Отчет муз рук. Годовой отчет музыкального руководителя в доу. Результаты диагностики младшая группа

За период с 01.08.2014 г. по 31.05. 2015 г. была проделана следующая работа:

Регулярно проводились музыкальные занятия в вверенных мне 1х младших, 2й «А» и 2й«Б»младших, средней,старшей, подготовительной, 2й младше-средней, старше-подготовительной группах.

В процессе занятий дети занимались по следующим разделам:
- Музыкально - ритмические движения.

Развитие чувства ритма.

Слушание музыкальных произведений.
- Пение и песенное творчество.
- Танцевальное, танцевально – игровое творчество.

Игры и хороводы.
НОД проводилась два раза в неделю в каждой возрастной группе, соответствовали возрасту детей, выдержаны по времени.

Были поставлены задачи музыкального воспитания:

Подготовить детей к восприятию музыкальных образов и представлений.

Заложить основы гармонического развития (развитие слуха, внимания, движения, чувства ритма и красоты мелодий, раз­витие индивидуальных музыкальных способностей).

Приобщить детей к русской народно-традиционной и мировой музыкальной культуре.

Подготовить детей к освоению приемов и навыков в различ­ных видах музыкальной деятельности адекватно детским воз­можностям.

Развивать коммуникативные способности (общение детей друг с другом, творческое использование музыкальных впе­чатлений в повседневной жизни).

Познакомить детей с многообразием музыкальных форм и жанров в привлекательной и доступной форме.

Поставленные музыкальные задачи, согласно разработанной программе музыкального развития дошкольников «Ладушки» И.Новоскольцевой и И. Каплуновой, для каждой возрастной группы были выполнены. Парционно использовала в своей работе программы: «Танцевальная ритмика» Т.Суворовой, «Танцуй, малыш» Т.Суворовой, «Этот удивительный ритм»И.Каплуновой, «Праздники в детском саду» Г.Гусевой и др.
Проводилась диагностика общего уровня музыкального развития детей, которая показала, что в основном дети с высоким уровнем развития.

В течение года были проведены следующие мероприятия:

Календарно – тематические праздники:

Юбилейный день рожденья детского сада,День Знаний, Новый год, День Защитников Отечества, « 8 Марта», День Победы», День Защиты детей,Спартакиада дошкольников, Праздник Выпуска из детского сада.

Общедетсадовские развлечения:

«Праздник воздушных шаров», «День Земли», «День смеха», «Звени Победы песня».

Развлечения по возрастным группам:

Младший дошкольный возраст.

Октябрь – «Осенние забавы»;

Ноябрь – «В гости к игрушкам мы идём»;

Март – апрель - «Солнечные лучики»;

Май – «Мы за солнышком идём».

Старший дошкольный возраст.

Ноябрь – «пусть всегда звучит музыка»;

Март – «Праздник воздушных шаров»;

Апрель – «Звени Победы песня»;

Май - « В мире сказок».
В течение года пополнялась музыкально – развивающая среда:

1. ДМИ – треугольник, металлофон, маракасы, барабаны, ритмические палочки, детский тамбурин;

2. Осенние лисочки;

3. Маски птиц;

4. Методические пособия: « Ясельки», «Праздник каждый день» (младшая, средняя, старшая, подготовительная группы); « Топ – топ, каблучок!» (танцы в детском саду), «Этот удивительный ритм!» (развитие чувства ритма);

5. Дидактические игры и атрибуты;

6. Фонотека – CD приложения по каждой возрастной группе к программе «Ладушки» И.Новоскольцевой и И.Каплуновой;

7. Баннер «Георгиевская лента»;

8. Детские и взрослые сценические костюмы:

костюм Зимы – 1 шт.,

шапочки- «Цветные карандаши» - 5 шт.,

костюмы птиц – 2 шт.,

костюм ежа -1 шт.,

сарафаны «Замляника» - 5 шт.,

сарафаны «Речка» - 5 шт.,

рубаха русская – 1 шт.

Так же мною были посещены областные КПК Амур ИРО по теме «Обновление содержания и методов дошкольного музыкального образования», где я представляла опыт работы по теме «Использование образовательного салона в методической работе ДОУ как фактор повышения педагогической компетенции педагога».

В приняла участие в районном конкурсе педагогического мастерства «Учитель года – 2015» и победила в номинации «Лучшие традиции в образовании».

Совместно с воспитателем средней группы Синиковой Е.А.веду фольклорный кружок «Сударушка» ,с детьми являемся постоянными участниками мероприятий МБУ Краеведческого музея Бурейского района, МБУ Районной библиотеки Бурейского района (посиделки, мини-концерты).

Вокальная группа воспитанников детского сада «Весёлые нотки» под моим руководством приняла участие в районном конкурсе – фестивале солдатской песни, посвящённом 70 летней годовщине ВОВ «Виват, Победа!».

В течение года осуществлялась работа по взаимодействию со всеми педагогами и специалистами детского сада.

Была организована работа с родителями, запланированная по годовому плану и повседневная, в виде небольших консультаций.

На следующий учебный год я ставлю такие задачи:

1. Организовать работу вокальной группы педагогов и родителей;

2. Продолжать работу вокального кружка «Весёлые нотки»;

3. Пополнить музыкально-развивающую среду по музыкальному развитию детей;

4. Уделить больше внимания развитию музыкального творчества, а также повысить результаты по диагностике;

5. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет;

6. Продолжать повышать квалификацию на курсах для музыкальных руководителей;

7. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения;

8. Совершенствовать знания современного содержания дошкольного образования воспитанников в области музыкального воспитания;

9. Принимать активное участие в работе МО музыкальных руководителейрайона;

10. Организовывать работу с одарёнными детьми и принимать участие в музыкальных творческих конкурсах;

11. Посещать занятия коллег и участвовать в обмене опытом;

12. Проводить открытые занятия для коллег по работе;

13. Внедрять в образовательный процесс ИКТ технологии.

14. Продолжа работу по здоровьесберегающим технологиям.

Музыкальный руководитель Аксютова О.В.

Оксана Викторовна Аксютова

Отчет о проделанной работе

музыкального руководителя Скворцовой Елены Юрьевны

за 2015-2016 уч.г.

В 2015-2016 учебном году у меня были следующие возрастные группы: 2 группа раннего развития; средняя группа; старше-подготовительная группа. Занятия проводились согласно программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, два раза в неделю в каждой возрастной группе, соответствовали возрасту детей, выдержанны по времени.

Цель: развитие музыкальности детей и их способности эмоционально воспринимать музыку.

Данная цель реализуется через решение следующих задач:

Развитие музыкально-художественной деятельности.

Приобщение к музыкальному искусству.

Развитие воображения и творческой активности.

Чтобы успешно решать задачи музыкального воспитания дошкольников, необходим повышенный интерес к музыкальным занятиям, эмоциональный комфорт, что будет способствовать повышению активности детей, обеспечивать успешное решение задач, гармоничность музыкально-эстетического развития ребенка.

Для решения воспитательно-образовательных задач по музыкальному развитию детей я проводила следующие виды занятий:

Традиционные занятия, на которых решались задачи по всем видам музыкальной деятельности. Эти занятия гибкие по структуре. Следовательно, чередование видов музыкальной деятельности (восприятие музыки, пение, музыкально-ритмические движения, музыкальная игра) может быть различным, иметь варианты.

Последовательность видов деятельности, и само построение музыкального занятия, требует учета следующих моментов:

возрастные особенности детей;

основные задачи;

физическую, умственную, эмоциональную нагрузки;

характер предшествующей и последующей деятельности;

условия проведения занятий.

Один раз в 3-4 месяца я проводила комплексные занятия. Темы комплексных занятий разнообразны: изучение народных промыслов, обрядов (например «Пасха», «Широкая масленица»).

Комплексные занятия увлекают детей, активизируют их деятельность, способствуют их интеллектуальному развитию. На занятиях и праздниках я пыталась раскрыть возможности музыки, как средства благоприятного воздействия на психическое здоровье ребенка

В своей работе использовала новый методический материал, разработки опытных педагогов: А. И. Бурениной и Т. И. Суворовой, Н. В. Зарецкой; конспекты других музыкальных работников. Дети эмоционально отзываются на занятиях на предлагаемый им музыкальный материал.

На занятиях использовала ИКТ.

В течение года были проведены следующие мероприятия:

1. «День дошкольного работника» - сентябрь

2. «Праздник Осени»--- Ноябрь

3. «День матери»---Ноябрь

4. «Новый год»---Декабрь

5. «День защитников Отечества»---Февраль

6. «Масленица»---Март

8.«Пасха»---апрель

9. «День Победы»---май.

10. «Выпускной бал»---Май

В октябре группа детей подготовительной группы участвовала в концерте, посвященном Дню пожилого человека.

В мае дети подготовительной группы принимали участие в митинге, посвященном Дню Победы.

В августе, в открытии памятника А.Е. Левочкину, участвовала воспитанница подготовительной группы Федотова Валерия с песней «Ромашки, опаленные войной», а также дети старшей группы с танцевальной композицией «А закаты алые».

Организовала танцевальный кружок для детей подготовительной группы.

В течение года опубликовывала свои статьи и методические разработки на разных сайтах. (Имеются сертификаты, свидетельства, сертификат за создание своего электронного портфолио на сайте МААМ. ру). Создала свой личный сайт.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПЕДАГОГАМИ.

В течение года мной проводилась активная работа с педагогами ДОУ:

постоянно со всеми воспитателями обсуждали и утверждали предложенный сценарий, вели подготовку к утренникам и развлечениям. По просьбе воспитателей я проводила консультации и давала разные рекомендации. Проводились репетиции с педагогами к различным мероприятиям.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Организовала для родителей музыкальный уголок «Музыкальная шкатулка».

В течение всего года постоянно проводилась работа с родителями. По просьбе родителей я проводила консультации и отвечала на их вопросы. Родители так же получали мои рекомендации.

Постоянно приглашаем родителей на наши праздники и развлечения, на которых родители выступают и присутствуют с радостью и охотой.

Просим помощь родителей в организации выступлений в мероприятиях. Родители никогда нам не отказывают в просьбах принять участие в наших мероприятиях

Однако, проанализировав результаты диагностики, я пришла к выводу, что есть разделы музыкально-образовательной работы, не показавшие тех результатов, как по другим видам музыкальной деятельности.

1). Во-первых, - игра на музыкальных инструментах, буду стараться пополнить новыми инструментами.

2). Больше внимания нужно уделить сольному пению детей. Включать на все праздники индивидуальные выступления. Анализируя другие формы работы, можно отметить, что занятия, праздники, развлечения, проводились в соответствии с составленными планами.

Итог: благодаря поставленным задачам в начале года, дети выросли в музыкальном отношении, стали более ритмичные, развился голосовой аппарат. Развилось слуховое внимание. Улучшились ритмические способности, движения связанные с музыкой. Я считаю, что с поставленной целью я справилась.

Годовой отчёт музыкального руководителя Чусовой С.В о проделанной работе за 2016-2017 гг..Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «
Детский сад №3»
ГОДОВОЙ ОТЧЁТ
МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
ЧУСОВОЙ С.В
О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ ЗА
2016-2017 ГГ..

ООД « Музыка»

ООД « МУЗЫКА»
Старшая
группа
Средняя
группа
Младшая
группа
Вторая группа
раннего
возрасста «Б»

В процессе занятий дети занимались по
следующим разделам:
Слушание музыкальных произведений
Пение и песенное творчество.
Музыкально - ритмические движения.
Музыкально-– игровое и танцевальное творчество
Игры и хороводы.
Игра на музыкальных инструментах.

Цели и задачи реализации Программы.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
Цель Программы: Приобщение к
музыкальному искусству, посредством
музыкально-художественной деятельности.
Разностороннее музыкальное развитие детей
от рождения до шести лет, соответствующее
их возрастным возможностям.
Основные задачи:
развитие способностей слышать, понимать
музыку;
формирование ценностных ориентаций
средствами музыкального искусства;
воспитание интереса к музыкально –
ритмическим движениям;
обеспечение эмоциональнопсихологического благополучия, охраны и
укрепления здоровья детей;

Результаты диагностики младшая группа.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ
МЛАДШАЯ ГРУППА.
Слушание
Пение
Муз.ритмические движения
Игра на ДМИ

Результаты диагностики Средняя группа.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ
СРЕДНЯЯ ГРУППА.
Слушание
Пение
Муз.ритмические движения
Игра на ДМИ

Результаты диагностики Старшая группа

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ
СТАРШАЯ ГРУППА
Слушание
Пение
Муз.ритмические движения
Игра на ДМИ

Праздники и развлечения в 2016-2017 учебном году

ПРАЗДНИКИ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ В 2016-2017 УЧЕБНОМ ГОДУ
Праздник «День знаний»
сентябрь
Праздник «Золотая осень»
октябрь
«В гости к Деду Морозу»
Декабрь
Старшая группа
Средняя, старшая, младшая группы.
Группа раннего возраста «Б»
Младшая группа
«В гости к Снегурочке»
Средняя группа
«Снегурка встречает гостей»
Старшая группа
« Цирк зажигает огни»
Группа раннего возраста «Б»
Развлечение
Младшая группа
январь
«Проводы елочки»
Средняя группа
Старшая группа
Праздники
Группа раннего возраста «Б»
«Солнечные лучики»
«Поздравляем наших мам»
Младшая группа
март
«Сегодня мамин день»
Средняя группа
Старшая группа
« 8 марта на телевидении»
Спортивное -развлечение «Малыш –крепыш»
Праздник «9 мая-День Победы»
апрель
май
Группа раннего возраста «Б»
Старшая группа

Проведение детских праздников и развлечений

ПРОВЕДЕНИЕ ДЕТСКИХ ПРАЗДНИКОВ И РАЗВЛЕЧЕНИЙ

Праздник «9 мая-День Победы!»

ПРАЗДНИК «9 МАЯ-ДЕНЬ
ПОБЕДЫ!»

Оформление стенда с
рекомендациями
,пожеланиями, стихами
Выступление на
родительском собраниях.
Работа с
родителями
Привлекать родителей к
проведению
мероприятий детского
сада, изготовлению
костюмов,оформлению
зала.
Проводить индивидуальное
консультирование по
запросам родителей
Размещение полезной
информации,на
страничке музыкального
руководителя на сайте
детского сада
Анкетирование

Была организована работа с родителями, по годовому плану, а так же создана в социальной сети группа « Музыка в детском саду» где регуляр

БЫЛА
ОРГАНИЗОВАНА РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ, ПО ГОДОВОМУ ПЛАНУ,
А ТАК ЖЕ СОЗДАНА В СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ ГРУППА
« МУЗЫКА В ДЕТСКОМ САДУ» ГДЕ РЕГУЛЯРНО РАЗМЕЩАЕТСЯ ПОЛЕЗНАЯ
ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЛЯ ДЕТЕЙ.

Работа с родителями

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Консультации:
«Музыка и дети»(II младшая группа)
Музыкальное воспитание(Младшая группа)
«Развиваем музыкальную культуру детей»
(Средняя гр.) ;« Музыкотерапия» Старшая гр.
(папки –раскладушки)
«Внешний вид детей на музыкальных занятиях»
«Воспитаем Артиста»(Общий стенд)
Новогодний праздник
«Вот что мы поем»
(новогодние песни)папки раскладушки. по всем группам
«Происхождение праздников Новый год и Рождество Христово» (Старшая гр.).
папка-раскладушка
«Интересные сведения о музыке» «Рекомендованные музыкальные произведения
для прослушивания» (Средняя группа
) «Мастерим музыкальные инструменты всей семьей Младшая группа
(папка-раскладушка)
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Праздник «Мамин день»(совместный досуг)
Песни к 8 марта
Март
«Музыка в общении с ребенком
«Музыкальные инструменты своими руками» II гр. раннего возраста (папкараскладушка
апрель
«Песни с которыми мы победили»
май
«Слушаем музыку правильно»
май

Беседы с
воспитателями по
оснащению
музыкальных
уголков
Проводить обсуждение
сценариев детских
утренников согласно
плану.
Проводить репетиции с
ведущими и
исполнителями ролей
праздничных
утренников..
Работа с
воспитателями
Привлекать
воспитателей к
изготовлению
костюмов, атрибутов
,декораций.
Оформление зала к
праздникам.
Проводить работу по
разучиванию детского
музыкального репертуара.
Проводить
индивидуальные
консультации по
проблемным моментам
организации работы по
музыкальному развитию
детейВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДСОВЕТАХ И МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ.
В течение учебного года регулярно посещала все
педагогические советы.
На РМО приняла участие в КВН на тему
« Использование регионального (фольклорного) компонента в
музыкальном воспитании дошкольников» была в команде
«Млада» (декабрь)
На РМО провела «Мастер –класс «Кружиться вальса,звук
прелестный.(январь)
В январе 2017г прошла курсы повышения квалификации
«Содержание и организация образовательного процесса в
детском саду в соответствии с ФГОС ДО: актуальные вопросы»
Посещение РМО музыкальных руководителей в МБДОУ
№16.(апрель) тема « Ритмика»
Посещение педсовета в ДОУ тема « Инновационные подходы
к созданию развивающей среды в ДОУ.
Прослушивание консультации в ДОУ « Учет возрастных
психических индивидуальных особенностей при создании
предметно развивающей среды»ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДСОВЕТАХ И МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ
КВН

«Мастер –класс «Кружиться вальса,звук прелестный.

«МАСТЕР –КЛАСС «КРУЖИТЬСЯ ВАЛЬСА,ЗВУК
ПРЕЛЕСТНЫЙ.

Повышение профессиональной компетентности
Приняла участие в вебинаре по теме « Музыкальное воспитание в
современном мире. Элементарное музицирование - основа
прогрессивных методик» (март)
Приняла участие во всероссийской олимпиаде
« Педагогический успех» в номинации «Музыкальное воспитание
дошкольников «награждена 1 местом.
Приняла участие в вебинаре по теме « Новогодний праздник в детском
саду» (декабрь)

Участие в районных и всероссийских конкурсах.

УЧАСТИЕ В РАЙОННЫХ И ВСЕРОССИЙСКИХ КОНКУРСАХ.
Оркестр старшей группы
принял участие в всероссийском
творческом конкурсе
«Прекрасный праздник 8 марта»
где завоевал Диплом II степени
Ребята старшей группы
поучаствовали в конкурсе
« Созвездие талантов» с номерами:
Песня «Модница»;Оркестр « Триктрак» И. Штраус;Песня « Белый
,синий,красный. С. Смирновой.
Наши ребята готовятся
выступить 1 июня в районном
конкурсе «Звездочки глубинки»

Подведение итогов, оценка деятельности, дальнейшие перспективы работы:

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,
ДАЛЬНЕЙШИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ РАБОТЫ:
Проанализировав результаты диагностики, я пришла к
выводу, что есть разделы музыкально-образовательной
работы, требующие дополнительного внимания в каждой
группе.
1). Во-первых, - игра на музыкальных инструментах, буду
стараться уделить больше внимания этому разделу.
2). Больше внимания нужно уделить пению детей.
3).А также развивать слух и восприятие музыки.
Анализируя другие формы работы, можно отметить,
что занятия, праздники, развлечения, проводились в
соответствии с составленными планами.
Итог: благодаря поставленным задачам в начале года, дети
выросли в музыкальном отношении, стали более
ритмичные, развился голосовой аппарат. Развилось
слуховое внимание. Улучшились ритмические способности,
движения, связанные с музыкой.
Я считаю, что с поставленной целью я справилась.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «ЛЯЙСАН»

«Музыкальное воспитание в детском саду»

Анализ – отчет работы музыкального руководителя за год

Составила:

Адиятуллина Гульнар Илфатовна

2015 – 2016 учебный год

Музыкальное воспитание в детском саду

Работа по музыкально-эстетическому развитию детей в детском саду в 2015 – 2016 учебном году была построена на основе следующих программ:

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» /под редакцией Т.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Прошла курсы повышения квалификации по теме: « Современные технологии музыкального образования детей дошкольного возраста », 72 часа, 2015 год.

Тема самообразования.

«Развитие детского творчества в различных видах музыкальной деятельности»

Составлены электронные папки по музыкально-дидактическим пособиям по пению, игре на детских муз.инструментах, танцевальному творчеству.

Практическая форма:

Проведен мастер-класс для воспитателей « Роль музыкального руководителя дошкольного учреждения в организации театрально-игровой деятельности» на семинаре тьюторского сопровождения воспитателей на базе МБДОУ Муслюмовский детский сад общеразвивающего вида «Карлыгач» ;

Выступила на тему «Взаимодействие музыкального руководителя дошкольного учреждения и воспитателя» на семинаре тьюторского сопровождения воспитателей на базе МБДОУ Муслюмовский детский сад общеразвивающего вида «Карлыгач»;

Публикация в газете «Открытый урок» статьи «Музыка җитәкчесенең балаларны ике дәүләт теленә өйрәтүдә УМК куллануы », май 2016 г.;

Участвовала в IV республиканской научно-практической конференции имени М.Джалиля, где выступила на тему «Практическое применение духовного наследия Мусы Джалиля в воспитательном процессе».

Для активизации познавательной и речевой активности в ООД особое внимание уделяла восприятию и слушанию музыки. Активно использовала информационные технологии для создания и сохранения интереса к музыке.

Использую: видео-иллюстрации для слушания музыки, видео-презентации, модели
на развитие ритмического слуха.

Использую при игре на детских музыкальных инструментах видео-партитуры.

Применяю на занятиях игровые технологии.

Игровая технология не исчерпывается тем или иным количеством игр, применяемых педагогом. Она представляет собой многокомпонентную систему организации музыкально-образовательного процесса, структурными элементами которой являются:

1. сценарное построение занятия, включающее занимательную постановку темы;

2. игровые методы;

3 . игровой репертуар.

Считаю, что все аспекты содержания музыкального образования могут осваиваться в игровой форме.

Для дошкольников организовала кружок «Детские голоса» («Балалар тавышы»), где воспитанники обучаются как с использованием групповых технологий, так и индивидуальных.

С работниками детского сада успешно участвовали в районном смотре-конкурсе предприятий и организаций села Муслюмово, где я выступила также с сольным номером.

Мониторинг образовательного процесса

Уровень владения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям в средней группе (26 воспитанников)

Уровень владения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям в старшей группе (23 воспитанника)

Дата проведения 15.10.2015, 21.04.2016

Уровень владения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям в подготовительной группе (20 воспитанников)

Дата проведения 15.10.2015, 21.04.2016

Проанализировав работу за год и на основании результатов диагностики, можно отметить, что музыкальное развитие воспитанников соответствует возрастной норме и имеет положительное динамическое развитие.

Нагляден рост показателей детей с высоким уровнем развития. Если на начало года он составил – 28,4% от общего количества детей (69 воспитанников), то к концу учебного года – показатели увеличились и составили 61,3%. Положительная динамика была достигнута благодаря систематической и планомерной работе с постепенным усложнением музыкального материала в соответствии с программно-методическим комплексом, использование ИКТ технологий, проектного метода, эффективного взаимодействия с воспитателями и родителями.

Уменьшилось число детей с низким показателем. На начало года показатель составлял 14%, на конец учебного года снизился и составил 6%.

Наличие детей с низким уровнем музыкального развития объясняется плохой посещаемостью детского сада некоторых детей, особенностями состояния здоровья некоторых воспитанников. По результатам диагностики необходимо составить и реализовать план индивидуальной коррекционной работы с воспитанниками данной категории. План включает: игры, упражнения на снятие психоэмоционального напряжения, релаксацию, развития чувства ритма и внимания, речевые и музыкальные игры.

Материалы, выложенные в интернет – ресурсах:

«Конспект мероприятия для детей средней группы детского сада», сайт infourok ;

Свидетельство о публикации методической разработки «Сценарий праздника «Масленица» для средней группы детского сада », сайт kopilkaurokov

Имеется личный сайт:

Участие воспитанников в творческих конкурсах

Мои воспитанники успешно участвовали в районном творческой конкурсе «Росточки», где заняли в номинации «Групповой танец» 1 и 2 место («Земляничные гномики» и «Веселая компания»), в номинации «Танец –соло» Абдуллина Мадина -2 место («Восточный танец»), в номинации «Художественное слово» Нугманов Фархад занял 1 место, Валиуллин Расул удостоился грамоты «Самый юный исполнитель».

Абдуллина Мадина удостоилась Диплома за активное участие в районном конкурсе «Мини –мисс».

Формы работы с родителями: совместные досуги и праздники, выставки работ родителей и детей, информационные папки.

Формы работы с воспитателями: консультации, беседы, индивидуальная работа,

На основании проведённого анализа профессиональной деятельности мною были определены следующие перспективы развития :

1. Продолжить работу по преобразованию развивающей среды в музыкальном зале.

2. Дальнейший поиск и внедрение эффективных форм совместной работы с родителями, вовлечение их в образовательный процесс как непосредственных участников образовательного процесса, в том числе СМИ и ИКТ.

3. Развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста через музыкальную деятельность.

4. Обобщение и распространение педагогического опыта по развитию музыкальных способностей детей дошкольного возраста.

Дарья Попова
Годовой аналитический отчет музыкального руководителя (в период за 2016–2017 учебный год)

За отчетный период 2016-2017 учебный год в МАДОУ №1 осуществлялась работа согласно ФГОС ДОУ по разделу в следующих возрастных группах : 1 младшая группа №3; 2 младшая группа №7 и №2; средняя группа №4 и №5; старшая группа №6 и №19; подготовительная группа №1, №8 и №10, а также коррекционная группа №11.

Деятельность осуществлялась согласно Основной образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Хабаровска «Детский сад комбинированного вида № 1» , разработанной в соответствии с ФГОС дошкольного образования и с учетом Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Образовательная деятельность осуществлялась два раза в неделю в каждой возрастной группе, соответствовала возрасту детей и нормам Сан Пин.

Цель осуществления работы по разделу «Художественно – эстетическое развитие» :

развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального , изобразительного) и становление эстетического отношения к окружающему миру через следующие задачи :

1. формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки , художественной литературы, фольклора;

2. стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

3. реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др .).

Чтобы успешно решать задачи музыкального воспитания дошкольников, необходимо постоянно поддерживать интерес детей к музыкальным занятиям , создавать эмоциональный комфорт, что будет способствовать повышению активности детей, а как следствие, обеспечивать успешное решение задач, гармоничность музыкально -эстетического развития ребенка.

Для решения воспитательно-образовательных задач по музыкальному развитию детей проводились следующие виды занятий :

1) Традиционные занятия, на которых решались задачи по всем видам музыкальной деятельности (восприятие музыки , пение, музыкально -ритмические движения, игра в шумовом оркестр, музыкальная игра ) Последовательность видов деятельности, и само построение музыкального занятия , требует учета следующих моментов :

Возрастные особенности детей;

Основные задачи;

Физическую, умственную, эмоциональную нагрузки;

Характер предшествующей и последующей деятельности;

Условия проведения занятий.

2) Тематические занятия. Тема должна проходить через все виды музыкальной деятельности .

3) Комплексные занятия. Один раз в 3-4 месяца. Темы комплексных занятий разнообразны : это и наблюдения в природе, изучение народных промыслов, обрядов (например «Творчество композиторов» . «Рождественский сочельник» «Широкая масленица» ).

Комплексные занятия увлекают детей, активизируют их деятельность, способствуют их интеллектуальному развитию. На занятиях и открытых просмотрах, праздниках возможности музыки использовались , как средство благоприятного воздействия на психическое здоровье ребенка.

С целью формирования основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста, ценностного отношения к музыкальному искусству используется парциальная программа «Музыкальные шедевры » О. П. Радыновой, а также учебно – методическое обеспечение к ней.

С 2011года музыкальным руководителем внедряется в деятельность парциальная программа «Ладушки» И. А. Новоскольцевой, И. М. Каплуновой. В основе программы «Ладушки» - воспитание и развитие гармонической и творческой личности ребенка средствами музыкального искусства и музыкально -художественной деятельности. Отличительной особенностью данной программы является интегративный подход к организации музыкальных занятий с детьми , что соответствует ФГОС ДО. На музыкальных занятиях , вечерах досуга органично сочетаются музыка и движение , музыка и речь , музыка и изобразительная деятельность, музыка и игра . Используются следующие методики программы «Ладушки» :

Этот удивительный ритм. Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. ; Новоскольцева. Программа «Ладушки» ;

Мы играем, рисуем, поем. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Программа «Ладушки» ;

Топ – топ, каблучок. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Программа «Ладушки»

Система работы по овладению детьми разнообразными двигательными умениями и навыками, а также опытом пластической импровизации, строется в соответствии с парциальной программой «Ритмическая мозаика» А. И. Бурениной, используется учебно –методическое обеспечение к ней.

В целях достижения лучших результатов развития музыкальной культуры и творческих способностей воспитанников в своей деятельности муз рук-ль использует : парциальную программу «Театр – творчество – дети» Н. Ф. Сорокиной, Л. Г. Миланович для развития творческих способностей детей средствами театрального искусства. В ней научно обосновано поэтапное использование отдельных видов детской творческой деятельности в процессе театрального воплощения; системно представлены средства и методы театрально-игровой деятельности с учетом возраста детей; предусмотрено параллельное решение задач художественно-речевого, сценического и музыкального искусства . Ведущий принцип программы - вовлечение детей в продуктивную театрально-игровую творческую деятельность, создание сценических образов, которые вызывают эмоциональные переживания. Программа является парциальной и может служить дополнением к комплексным и базисным программам.

Широко применяются нестандартные медитативные сказки, комплексы игр и упражнений для социально-эмоционального развития детей "Радость детства", разработанный педагогом-психологом Н. В. Ридель, включающий в себя авторские мультимедийные пособия, игры, позволяющие наиболее полно раскрыть способность детей тонко чувствовать, воспринимать и понимать искусство эмоционально на него откликаться и творчески проявлять себя в нём.

На занятиях использовались ИКТ- технологии.

В течение года были проведены следующие мероприятия :

2.«Праздник Осени» --- Октябрь

3. «День матери» ---Ноябрь

4. «Новый год» ---Декабрь

5. «Колядки» ---Январь

6. «День защитников Отечества» ---Февраль

8.«Проводы зимы» ---Апрель

9. «День Победы» ---Май

10. «День Защиты детей» ---Июнь,

11. «Выпускной бал» ---Июнь.

С помощью педагогов, а также сотрудников ДОУ : Беляевой Г. О. и Демкиной О. Э. была обновлена и дополнена предметно-развивающая среда музыкального зала для театрализации, музыкально-дидактических игр , изготовлены костюмы и атрибуты для утренников и развлечений, а также новые методические пособия.

В соответствии с годовым планом МАДОУ №1 , реализованы следующие мероприятия :

1. Участие в качестве руководителя творческой группы в заочном и очном этапе муниципального конкурса «Лучшее Методическое объединение педагогов» – февраль 2017г., (3 место по городу Хабаровску) ;

2. Участие в детских конкурсах : районном «Рождество глазами детей» (театральная постановка «Ангелы Рождества» ) – январь 2017г. - благодарность; региональном «Крестики – нолики» (танец «Осенние дорожки» ) - март 2017г. – 1 место;

3. Показано открытое занятие с детьми старшего дошкольного возраста «Скрипка ищет друзей» на базе КЦО г. Хабаровска (лауреат Краевого конкура «Учитель года» );

3. Участие в педагогических советах, совещаниях, методических часах (беседы, выступления на родительских собраниях, инд. консультации с педагогами и родителями воспитанников, а также всех открытых мероприятиях, проводимых в ДОУ;

4. Организация и проведение на базе МАДОУ №1 семинара зам по ВМР Ж/д и Центрального районов.

С целью повышения профессионального уровня в течение всего года :

1. Опубликовывала свои статьи и методические разработки в сети Интернет. (Имеются сертификаты, свидетельства, благодарственное письмо за активное участие в работе социальной сети работников образования на сайте www.nsportal.ru ; МААМ. ру);

2. Выступала с докладом на городских мероприятиях МО музыкальных руководителей в ДОУ № 128 , ДОУ 104, с сообщением из опыта работы в КЦО г. Хабаровска, в ЦРО на совещании заместителей руководителей ДОУ с отчетом о работе МО муз рук-лей;

2. Приняла участие в Краевом объединенном конкурсе «Учитель года 2017» в порядке самовыдвижения, став Лауреатом конкурса;

4. Участвовала в занятиях дистанционного интернет – университета на сайте www.nsportal.ru ; вебинарах «Просвещение» , «Мерсибо» ;

5. Принимала участие в международных конкурсах на сайте МААМ. Ру (Диплом конкурс юных талантов «Вдохновение» , Диплом конкурса «Лучший фотооочет» , Диплом конкурса «Лучший конспект занятия» )

В плане взаимодействия с педагогами в течение всего года мной проводилась активная работа :

Постоянно со всеми воспитателями обсуждали и утверждали предложенный сценарий, вели подготовку к утренникам и развлечениям, совместно с воспитателями проводили занятия. По просьбе воспитателей я проводила консультации и давала разные рекомендации. Проводились репетиции с педагогами к различным мероприятием.

В плане взаимодействия с родителями воспитанников в течение всего года мной проводилась активная работа :

По просьбе родителей я проводила индивидуальные консультации и отвечала на их вопросы. Родители так же получали мои рекомендации.

Постоянно приглашаем родителей на наши праздники и развлечения, на которых родители выступают и присутствуют с радостью и охотой.

Просим помощь родителей в организации выступлений в мероприятиях. Родители никогда нам не отказывают в просьбах принять участие в наших мероприятиях. Особенно большая работа велась с родителями по организации и проведению праздников «8 марта» и «Выпускного бала» .

Результаты мониторинга уровня музыкального развития детей показали, что показатель высокого и среднего уровня развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста в период с сентября 2016 по май 2017 уч. г. увеличился на 9%, что позволяет сделать вывод о том, что спланированная данным образом работа, позволяет добиться высоких результатов в певческих, ритмических, игровых навыков детей, способствует формированию у дошкольников интереса музыке , развитию творческих способностей и формирует музыкальный вкус и начала музыкальной культуры .

Однако, проанализировав результаты диагностики, я пришла к выводу, что есть разделы музыкально -образовательной работы, которые требуют дополнительного внимания :

1) Игра на музыкальных инструментах . Навыки игры в оркестре находятся на среднем и низком уровне, следовательно, требуется работа с детьми по дальнейшему развитию и закреплению таковых.

2) Сольное пение детей. Необходима более тщательная индивидуальная работа с детьми, имеющими затруднения в данной области. С этой целью предлагается усилить внимание к данной проблеме, а также по итогам ее работы в конце года провести вокальный конкурс «До-ми-соль-ка» среди всех возрастных групп.

Анализируя другие формы работы , можно отметить, что занятия, праздники, развлечения, проводились в соответствии с составленными планами и принесли ожидаемые результаты.

Подводя итог работы музыкального руководителя за год можно сделать вывод, что : благодаря полномерному и систематическому осуществлению деятельности по реализации поставленных, в начале года задач, уровень музыкальных способностей детей вырос, чему свидетельствует в первую очередь высокий уровень выступлений наших воспитанников на открытых показах и конкурсах, а также заметно увеличилось количество детей, желающих принимать участие в концертной деятельности и само презентации своих талантов. Я считаю, что с поставленной целью и задачами, как музыкальный руководитель , я справилась.

Перспективы работы на 2017-2018 уч. год :

Принять участие в творческой группе по подготовке участия ДОУ в конкурсе «Маленькая страна» ;

Оказывать коллегам активное содействие в методическом плане;

Активизировать работу по осуществлению семейного клуба «Музыкальный очаг » ;

Активнее привлекать родителей к участию в праздниках, развлечениях, с этой целью разработать соответствующие формы и методы работы;

Искать продуктивные формы и методы работы музыкально – театрального кружка «Непоседы» для одаренных детей; а также для детей с ОВЗ;

Оформить стенд «Значение музыки в развитии ребенка » ;

Продолжить работу по теме самообразования «Особенности музыкального развития детей с ОВЗ»