→ Wie man einen Tanz im Kindergarten inszeniert. Wie man Kindertänze im Kindergarten aufführt? Moderne Tänze in Dhow

Wie man einen Tanz im Kindergarten inszeniert. Wie man Kindertänze im Kindergarten aufführt? Moderne Tänze in Dhow

Wir machen Sie darauf aufmerksam methodologisches Lexikon, das verschiedene Konzepte aus dem Bereich der Pädagogik enthält, die Pädagogen und Schullehrern in ihrer beruflichen Tätigkeit nützlich sein werden.

Ein Projekt ist jede Aktion
von Herzen getan
und für einen bestimmten Zweck.
W. H. Kilpatrick

Typ. Kognitiv und kreativ, informativ, Gruppe.

Dauer. Langfristig. Dieses Projekt ist ein musikalisch-rhythmisches Psychotraining für Kinder und Lehrer, das Aufmerksamkeit, Willen, Gedächtnis, Mobilität und Flexibilität von Denkprozessen entwickelt, die darauf abzielen, Musikalität und Emotionalität, kreative Vorstellungskraft, Fantasie, die Fähigkeit zur Improvisation in Bewegung zur Musik zu entwickeln, was frei erfordert und bewusster Körperbesitz.

Relevanz. Auf der gegenwärtige Stufe Entwicklung zeigte eine Tendenz zur Verschlechterung der Gesundheit der Bürger verschiedene Alter. Daher hat die Sorge um die Erhaltung und Stärkung der Gesundheit eines Kindes und eines Erwachsenen in unserer Gesellschaft Priorität, da unser Land kreative, harmonisch entwickelte, aktive und gesunde Menschen braucht.

Daher ist die Gesundheit von Kindern in In letzter Zeit wird zu einem Schwerpunkt in der Arbeit vieler vorschulischer Bildungseinrichtungen. Lehrer und medizinisches Personal suchen nach neuen Methoden zur Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern, um günstige Bedingungen für ihre Umsetzung zu schaffen, basierend auf den Ergebnissen der Diagnose des Gesundheitszustands und individuelle Merkmale jedes Kind.

Die ältesten Quellen bezeugen die heilende Kraft der Musik. Die organische Einheit von Musik und Bewegung ist natürlich und notwendig. Bewegungen müssen den Inhalt der Musik offenbaren, dem Charakter, der Form, der Dynamik, dem Tempo und dem Rhythmus entsprechen Musikstück. Bewegungen fördern die bewusste Wahrnehmung eines Musikstücks, die Musik wird verständlicher und leichter zu verarbeiten, was den Bewegungen eine besondere Ausdruckskraft, Klarheit, Rhythmik verleiht.

Anschauliche Beispiele für die Beziehung zwischen Musik und Bewegung zeigen Sportarten wie z Die künstlerische Gymnastik, Eiskunstlauf, Synchronschwimmen. Einen bedeutenden Platz in der musikalischen und rhythmischen Erziehung von Vorschulkindern nimmt das Tanzen ein. Kinder lieben es zu tanzen. Beim Tanzen befriedigen sie ihr natürliches Bewegungsbedürfnis. In den ausdrucksstarken rhythmischen Bewegungen des Tanzes werden Gefühle, Gedanken und Stimmungen offenbart, der Charakter von Kindern manifestiert sich.

Tanzen- Synthetische Kunst. Es zielt darauf ab, die musikalisch-rhythmische, körperliche, ästhetische und geistige Entwicklung von Kindern zu lösen. Bewegungen zur Musik gewöhnen sie an kollektives Handeln, tragen zur Entwicklung von Kollektivismus, Freundschaft, Kameradschaft und gegenseitigem Respekt bei. Sie stärken den Körper des Kindes. Die Befriedigung, die das Kind im Prozess der motorischen Aktionen erhält, wird von erheblichen physiologischen Veränderungen in seinem Körper begleitet - Atmung und Durchblutung verbessern sich, Nervensystem, verursacht eine erhöhte Aktivität der höheren Teile des Gehirns, die mit assoziativen, intellektuellen und willensbezogenen Qualitäten verbunden ist.

Tanzkurse sind sehr nützlich für die körperliche Entwicklung von Kindern: Die Körperhaltung verbessert sich, die Körperproportionen verbessern sich, die Muskeln werden stärker. Allmählich bewegen sich die Kinder leichter, anmutiger und werden entspannter. Kinder entwickeln Bewegungsqualitäten wie Leichtigkeit, Flucht, Elastizität, Geschicklichkeit, Schnelligkeit und Energie. Die Bewegungen der Vorschulkinder werden klarer, ausdrucksvoller und schöner.

Tanzen und Tanzen helfen Kindern, sich in Musik zu verlieben, ihre emotionale Empfänglichkeit zu schärfen, ein Gehör für Musik und ein Gefühl für Rhythmus zu entwickeln, Kinder um Neues zu bereichern musikalische Kenntnisse, ihren musikalischen Horizont erweitern, kreatives Vorstellungsvermögen und Denken entwickeln. Um die Ausdruckskraft von Tanzbildern zu vermitteln, muss sich das Kind nicht nur die Bewegungen selbst merken, sondern auch deren Abfolge (was sich positiv auf die Entwicklung von Gedächtnis und Aufmerksamkeit auswirkt), Fantasie, Beobachtung und kreative Aktivität mobilisieren.

Tanz lehrt Kinder die Normen der kulturellen Kommunikation. Bescheidenheit, Wohlwollen, Freundlichkeit werden bei Kindern erzogen. Jungen beginnen, sich um ihren Partner zu kümmern. Tanz wird zu einem der Mittel moralische Erziehung Kind.

Gegenwärtig wird die Aufmerksamkeit von Kindern und Lehrern auf moderne Musikrhythmen und neue Tänze gelenkt. Moderner rhythmischer Tanz ist „das Ergebnis des Zusammenspiels von rhythmischem und plastischem Tanz. Zwei gegensätzliche Prinzipien werden darin organisch kombiniert: völlige Unterordnung unter innere Gesetzmäßigkeiten musikalische Gestalt Diktat der rhythmischen Organisation von Bewegungen und Freiheit der plastischen Entwicklung, die mit keiner Tanztradition verbunden ist.“ Diese Tänze beinhalten obligatorische Programmtänze (Federn, Sprünge, Galoppschritte, Polkas, Seite, rhythmisches Klatschen usw.). von denen auf eine neue zeitgemäße Weise aufgeführt werden, wobei gleichzeitig neue Elemente eingeführt werden.

Tänze sollten für Kinder zugänglich sein, ihren technischen Möglichkeiten entsprechen.

Ziel. Musikalische und Freizeitarbeit in der vorschulischen Bildungseinrichtung zu organisieren, die sicherstellt, dass jedes Kind die geistige und geistige Leistungsfähigkeit erhält und stärkt körperliche Gesundheit um eine vollwertige Persönlichkeit des Kindes zu bilden; durch Musik und rhythmische Bewegungen verschiedene Fertigkeiten, Fähigkeiten, Persönlichkeitsmerkmale zu formen; Identifizierung und Entwicklung von musikalischen und Kreativität, die Bildung von Gewohnheiten für einen gesunden Lebensstil; dem Kind beizubringen, den Charakter eines musikalischen Werkes zu vermitteln, dessen figurativen Inhalt durch die Plastizität der Bewegungen zur Musik.

Aufgaben.

Prioritätsaufgaben: Entwicklung der Fähigkeit zur expressiven, spirituellen Bewegungsausführung, Improvisationsfähigkeit zu unbekannter Musik, Bildung eines adäquaten Selbstwertgefühls; die Leidenschaft für Musik und Kunststoffe unterstützen; Entwicklung künstlerischer und kreativer Fähigkeiten.

Pädagogische Aufgaben: entwickeln die musikalischen und kreativen Fähigkeiten von Vorschulkindern in verschiedene Arten musikalische Tätigkeit Nutzung gesundheitsschonender Technologien, basierend auf den individuellen Fähigkeiten jedes Kindes; bilden die Anfänge musikalische Kultur; Verbesserung der praktischen Anwendung musikalischer und rhythmischer Einheiten im Kommunikationsprozess mit Gleichaltrigen; Schaffung einer fachentwickelnden Umgebung und Bedingungen für die Bildung einer harmonischen, spirituell reichen, körperlich gesunden Persönlichkeit.

Lehrreich: form positive Einstellung ein Kind für die Welt um ihn herum, für seine Familie, Gleichaltrige, für sich selbst; bei Kindern eine positive Einschätzung der Realität, Ansichten, Geschmäcker, Ideale zu entwickeln, unter Berücksichtigung ausgeprägter individueller psychophysischer Merkmale, Manifestationen von Begabung bei musikalischen Aktivitäten in vorschulischen Bildungseinrichtungen und ländlichen Kultureinrichtungen; zur Sprache bringen respektvolle Haltung zur Kultur des Landes, der Leute, der Heimatrepublik; schaffen eine positive Grundlage für die Erziehung patriotischer Gefühle.

Wohlbefinden: Erhaltung und Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit; Bedingungen schaffen, die das emotionale Wohlbefinden jedes Kindes gewährleisten; Verwendung gesundheitssparender Technologien zur Steigerung der Anpassungsfähigkeit des kindlichen Körpers (Aktivierung von Schutzeigenschaften, Widerstandsfähigkeit gegen Krankheiten); um die richtige Haltung zu bilden, Hygienefähigkeiten.

Hypothese. Die Verwendung nicht traditioneller Formen und Methoden der Rehabilitation durch Unterrichten von Vorschulkindern in modernen Tänzen sichert die Bildung einer gesunden, harmonisch entwickelten Persönlichkeit.

Arten von Arbeit. Sehen Sie sich Multimedia-Präsentationen an Tanzkunst(Ballett, Folk, Ballsaal, modern, charakteristisch usw.); Hören Musikalische Kompositionen; Lieder lernen, Rundtänze; Elemente musikalisch-rhythmischer Kompositionen.

Projektteilnehmer. Pädagogen, Musikdirektor, Kinder Vorbereitungsgruppe, Eltern.

Erwartete Ergebnisse. Bildung eines gesunden Lebensstils; Abnahme des Krankheitsniveaus; Bereicherung der sozialen Erfahrung; Horizonte erweitern; Beherrschung der Fähigkeit von Kindern zum rhythmischen und plastischen Selbstausdruck auf der Grundlage des modernen Tanzes; Einbindung der Eltern in einen einheitlichen Raum "Familie - Kindergarten".

Phasen der Projektdurchführung.

Stufe 1. Vorbereitung (August-September) Ziele, Aufgaben setzen; Studium von Konzepten zum Thema des Projekts; thematisch Bildungsaktivitäten; Vorbereitung von Präsentationen: "Ballett", "Gesellschaftstanz", " Moderne Tänze"; Auffüllung der fachbildenden Umgebung; Erstellung eines Albums Volkstrachten, sowie Kostüme für moderne und charakteristische Tänze; Analyse der erzielten Ergebnisse, Schlussfolgerungen.

Stufe 2. Praktikum (Oktober-März) Interaktion mit Kindern der Gruppe, Eltern; Implementierung verschiedene Formen Arbeit in allen Aktivitäten von Kindern; Organisation thematischer Bildungsaktivitäten; die Verwendung von Multimedia-Präsentationen, um Ideen über modernen Tanz zu erweitern; Verwendung von Informationsalben auf gegebenes Thema in den pädagogischen und unabhängigen Aktivitäten von Kindern; Organisation der gemeinsamen Kreativität von Lehrern, Kindern und Eltern: Herstellung von Kostümen und Attributen für den Tanz; Darstellung der Erfahrungen bei der Organisation des Projekts in den Medien.

Stufe 3. Verallgemeinern (April) Zusammenfassung der Arbeitsergebnisse in Form einer Festigung des erworbenen Wissens; gemeinsame Aktivitäten von Lehrern, Eltern und Kindern der Vorbereitungsgruppe zur Bildung eines gesunden Lebensstils durch das pädagogische Projekt "Körner" der Musik- und Freizeitarbeit in Kindergarten durch das Unterrichten von Vorschulkindern in modernem Pop und Gesellschaftstanz in Form eines Berichtskonzerts (Bewerbung); Präsentation des Projekts "Getreide" in KFOR.

Methodische Methoden. Darstellungsmethode, verbal, improvisatorisch, illustrative Visualisierungsmethode, Spiel, konzentrisch. Projektleistung. Bewusstsein für die Notwendigkeit und Bedeutung eines gesunden Lebensstils; Wissensbildung über moderne Typen Tänze, die Entwicklung einer Werthaltung gegenüber musikalischer und rhythmischer Tanzkreativität; Entwicklung des Interesses an gemeinsamen Kreative Aktivitäten; Steigerung des Entwicklungsniveaus der musikalischen und kreativen Fähigkeiten von Kindern; die Stabilität des emotionalen Wohlbefindens jedes Kindes; aufleveln Sprachentwicklung; Abnahme der Morbidität (in mehr ORZ); Stabilität der körperlichen und geistigen Leistungsfähigkeit zu allen Jahreszeiten, unabhängig vom Wetter; Steigerung des Interesses der Eltern an der Teilnahme an musikalischen und rhythmischen Veranstaltungen.

Perspektive. Um das Interesse an einem gesunden Lebensstil zu steigern, ist es notwendig, weiter daran zu arbeiten diese Richtung durch die Erstellung und Umsetzung neuer Projekte.

Ergebnisse. Die Hypothese wurde in der Praxis bestätigt: Die Arbeit an der Bildung einer gesunden, harmonisch entwickelten Persönlichkeit durch das Unterrichten von Vorschulkindern in modernen Tänzen ist sehr effektiv, produktiv und ermöglicht nicht nur die Erhaltung der Gesundheit des Kindes, sondern auch die Bildung seines Wissens über die Arten von Tanzkunst, um Charakter zu vermitteln musikalisches Bild durch die Plastizität von Bewegungen zur Musik den Horizont von Vorschulkindern erweitern; steigert die Motivation von Kindern und Eltern gesunder Lebensstil Leben.

Tänze und choreografische Kompositionen werden sicherlich zum Schmuck jeder Matinee und feierliche Veranstaltung im Kindergarten und in der Schule. Interessante Entwicklungen im Bereich Choreografie und Rhythmus, fertige Drehbücher, Inszenierung einzelner Nummern und des Ganzen Tanzshows für Kinder sind auf den Seiten dieses informativen Bereichs für Sie gesammelt. Vielleicht finden Sie auch vorgefertigte Lösungen und Meisterkurse zum Erstellen origineller Attribute für Tanznummern mit Ihren eigenen Händen nützlich.

Willkommen im Tanz-Kaleidoskop bei MAAM!

Enthalten in Abschnitten:
  • Musik und Choreographie. Musikalische Entwicklung von Vorschulkindern, Materialien für Musiklehrer
Enthält Abschnitte:
  • Tänze für Mama am 8. März und Muttertag für Matineen im Kindergarten
  • Tanzen für Kinder am 23. Februar. Kindertanzaufführungen zum Tag des Verteidigers des Vaterlandes
  • Tanzen für das neue Jahr. Neujahrstänze für Morgenvorstellungen im Kindergarten, Video
  • Tanzen für Kinder. Video von Kindertanzaufführungen

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Alle Abschnitte | Choreographie für Kinder, Kindertänze. Video, Beschreibung von Bewegungen, Performances

Über meine Teilnahme an Allrussischer Wettbewerb Stipendien und Stipendien benannt nach Lev Semenovich Vygotsky 2018 Der L.S. Vygotsky-Wettbewerb bietet allen Lehrern, Erziehern, Spezialisten und Studenten die Möglichkeit, ihr Talent zu offenbaren und ihre Erfahrung in der Arbeit mit Kindern zu zeigen. Jede Nation hat ihre eigene Kultur...

Das denken die meisten Erwachsenen Tanzunterricht ist eine Verschwendung von Zeit. Vor allem, wenn ihr Kind im Kindergarten tanzt und keine zusätzliche Mathematik macht. Haben sie Recht? Die Antwort ist eindeutig - nein.

Tanzen ist eine interessante und unterhaltsame Aktivität. Durch im Kindergarten gelöst große Menge Aufgaben im Zusammenhang mit der Entwicklung der Fein- und Grobmotorik, musikalisches Ohr, Flexibilität und Geschmeidigkeit der Bewegungen, Teamfähigkeit, Teamfähigkeit, Disziplin, Kreativität, Intelligenz und Gedächtnis. Und am wichtigsten ist, dass das Tanzen dem Kind ermöglicht, eine gute Zeit zu haben.

im Kindergarten Geben Sie die richtige Belastung für das Herz, trainieren Sie perfekt alle Muskelgruppen, Gelenke und den Vestibularapparat, bilden Sie die richtige Haltung.

Es sei jedoch daran erinnert, dass das Tanzen ab einem Alter von drei Jahren empfohlen wird. Es muss verstanden werden, dass im Vorschulalter die Grundlagen der persönlichen, geistigen und körperlichen Entwicklung zu formen und zu legen beginnen. Bei dieser Art von Aktivität lernen Kinder Tanzkompositionen auswendig, lernen miteinander zu interagieren, zu improvisieren und sich im Raum richtig zu bewegen.

Der Lehrer, Dirigieren Tanzen im Kindergarten stellt Kinder vor kulturelles Erbe sein Land durch Volkstänze. Darüber hinaus lieben Kinder es, rhythmische Bewegungen auszuführen und darunter zeitgenössische Musik, eine der Richtungen ist . Und egal, ob sich das Kind richtig bewegt oder nicht, das Wichtigste ist, sich durch die Ausführung von Bewegungen zur Musik auszudrücken.

Bei der Organisation des Unterrichts sollte er das Kind nicht in bestimmten Grenzen halten, er ist verpflichtet, seine Handlungen nur positiv zu bewerten.

Mit 4-5 Jahren lernen Kinder einfache Bewegungen und einfache Tanzkompositionen. Mit 6-7 Jahren beherrschen sie mehr komplexe Bewegungen mit Requisiten. Kinder zeigen ihre Talente an Feiertagen und Freizeitaktivitäten. Die Eltern sind begeistert von den Auftritten der kleinen Tänzer. Wenn Sie Ihre Fähigkeiten und Ihr Talent vor einem großen Publikum zeigen, können Sie Zwänge und Angst loswerden, was sich in Zukunft zweifellos als nützlich erweisen wird.

Choreografische Elemente werden verwendet, wenn Theaterproduktion für ein offeneres und helle Entwicklung Handlung.


Psychologen haben seit langem bewiesen, dass Kinder, die sich mit dieser Art von Aktivität beschäftigen, ihren Altersgenossen in der Entwicklung voraus sind, erfolgreich in ihrem Studium sind, mathematische und logische Ideen, Sprache und die Fähigkeit, sich schnell im Raum zurechtzufinden, besser entwickeln.

Es hilft, Persönlichkeitsmerkmale wie Fleiß, Zielstrebigkeit und Organisation zu entwickeln. Kinder, die in sich verschlossen sind, werden gesellig und befreit. Dieser Typ Aktivitäten können helfen, sogar einige zu lösen psychologische Probleme Daher werden sehr oft geistig behinderte Kinder in speziellen Tanzzirkeln aufgenommen.


STÄDTISCHE VORSCHULE BILDUNGSEINRICHTUNG

KINDERGARTEN "ALENKA"

bei der Inszenierung von Tänzen

für ältere Vorschulkinder

Musikalischer Leiter:

ABRAMOVA EKATERINA SERGEEVNA

WARM-UP „FEEN-AEROBIK“

(jede rhythmische Musik)

Es war einmal ein Bär auf der Welt und sein Name war Winnie the Pooh.

Beschreibung der Bewegung: Hände - stellen einen "Bären" dar.

Auf Konto 1 - rechter Fuß nach vorne - zur Seite,

Auf Konto 2 - linker Fuß nach vorne - nach links,

Auf Kosten von 3 - das rechte Bein in seine ursprüngliche Position,

Auf Kosten von 4 - das linke Bein in seine ursprüngliche Position.

Und er hatte viele Freunde: Eule, die mit einem Kreuz bestickt.

Bewegungsbeschreibung:

Auf Rechnung 1 - Schritt mit dem rechten Fuß zur Seite;

Auf Konto 2 - „Kreuz“, dh das linke Bein hinter dem rechten;

Auf Rechnung 3 - Schritt mit dem rechten Fuß zur Seite;

Auf der Zählung von 4 - Beine zusammen.

Dasselbe auf der linken Seite.

Er hatte einen Freund Hase.

Beschreibung der Bewegung: Beine sind in der VI-Position, Hände sind in der Nähe der Brust („Pfoten“).

Auf Konto 1 - auf zwei Beinen nach rechts springen;

Auf Konto 2 - zurückspringen;

Bei Satz 3 - zur Seite springen;

Auf Rechnung 5 - Schritt mit dem rechten Fuß nach rechts (das rechte Bein ist am Knie gebeugt), Arme über dem Kopf ("Hasenohren") - abwechselnd vorwärts;

Auf Konto 6 - die gleichen Bewegungen wie auf Konto 5.

Der Hase hatte einen Gemüsegarten und pflückte Äpfel.

Bewegungsbeschreibung:

Auf Rechnung 1 - Schritt mit dem rechten Fuß zur linken Seite nach vorne;

Wegen 2 - linkes Bein vorne, am Knie gebeugt, in der Luft; Arme gerade nach oben - geballte Fäuste;

Auf Konto 3 - treten Sie mit dem linken Fuß zurück;

Auf Kosten von 4 - das rechte Bein in seine ursprüngliche Position.

Dasselbe auf der anderen Seite.

Und er hatte auch einen Freund Ferkel, der zwei Eier hatte. Einer ist blau und der andere ist grün.

Bewegungsbeschreibung:

Auf Konto 1 - Schritt mit dem rechten Fuß nach rechts, rechte Hand hoch;

Auf Rechnung 2 - der linke Fuß wurde nach rechts gestellt, die rechte Hand wurde nach unten gesenkt;

Auf Konto 3 - dasselbe wie auf Konto 1;

Auf Konto 4 - dasselbe wie auf Konto 2.

Dasselbe auf der anderen Seite.

Und einmal flog er auf diesen Ballons.

Bewegungsbeschreibung: Ausgangsstellung - Beine in VI-Stellung, Hände über dem Kopf zur Faust geballt (gestreckt).

Auf Konto 1 - das rechte Bein macht einen Schritt nach rechts;

Auf Kosten von 2 - das linke Bein holt auf und reizt das rechte.

Auf Konto 3 - die gleichen Bewegungen wie auf Konto 1;

Auf Kosten von 4 - in die Ausgangsposition.

Aber Winnie ging zu seinem Geburtstag zu seinem Freund Esel I-Ah.

Beschreibung der Bewegung: Wir gehen auf der Stelle (Zählung - 8).

Auf 4 Konten - wir gehen und biegen nach rechts ab;

Auf 4 Zählungen - einen Schritt nach vorn;

In 4 Punkten - Schritt zurück.

Und auf dem Weg ging er durch den Wald. Und da war der Wind, die Bäume bogen sich.

Bewegungsbeschreibung:

Auf Rechnung 1 - Schritt mit dem rechten Fuß nach rechts, Hände nach rechts kippen;

Bei Zählung 2 - Beine zusammen, Arme nach unten gesenkt.

Dasselbe machen wir auf der linken Seite.

Und die Sonne schien.

Bewegungsbeschreibung:

Bei Satz 1 - mit dem rechten Fuß nach rechts treten, die Hände hochheben (zur Sonne strecken);

Dasselbe machen wir auf der linken Seite.

Und auf dem Weg traf er einen Hund, dessen Name Jack war.

Bewegungsbeschreibung: Ausgangsposition - Fersen zusammen, Socken auseinander. Die Arme sind an den Ellbogen (Fäusten) gebeugt.

Auf Konto 1 - wir machen einen Sprung auf einer breiten Spur, dh zu den Seiten;

Auf Kosten von 2 - in die Ausgangsposition.

Er traf auch eine Katze, die dies tat:

Auf Rechnung 1 - Schritt mit dem rechten Fuß nach hinten;

Auf Rechnung 2 - mit den Händen führen wir kreisförmige Rotationen mit Bürsten durch;

Auf Kosten von 3 - in die Ausgangsposition.

Das Gleiche machen wir mit dem linken Fuß.

Und sie sprang immer noch.

Beschreibung der Bewegung: Ausgangsposition - Beine zusammen, Arme an den Ellbogen gebeugt.

Auf Konto 1 - mit den Füßen hineinspringen verschiedene Seiten, das heißt, der rechte Fuß ist vorne und der linke hinten;

Auf Konto 2 - in die Ausgangsposition;

Auf Rechnung 3 - springen;

Auf Kosten von 4 - in die Ausgangsposition.

Und Winnie the Pooh hatte solche Angst, dass er nicht einmal wusste, wohin er als nächstes gehen sollte. Und er ging zuerst nach rechts, dann nach links, zurück.

Bewegungsbeschreibung: Ausgangsposition ist die gleiche.

Auf Rechnung 1 - Schritt mit dem rechten Fuß zur linken Seite;

Auf Rechnung 2 - Schritt mit dem linken Fuß nach vorne nach rechts;

Auf Rechnung 3 - Schritt mit dem rechten Fuß zur rechten Seite;

Bei Zählung 4 linker Fuß zurück.

Dann ging Winnie geradeaus.

Bewegungsbeschreibung: Ausgangsposition - Beine zusammen.

Auf Rechnung 1 - Schritt mit dem rechten Fuß nach vorne;

Auf Rechnung 2 - Schritt des linken Fußes an Ort und Stelle;

Auf Rechnung 3 - Schritt mit dem rechten Fuß nach hinten;

Auf Kosten von 4 - der Schritt des linken Fußes an Ort und Stelle.

Nochmals mit dem linken Bein wiederholen.

Und er kam zu seinem Geburtstag zum Esel I-Ah.

SICH WARM LAUFEN

("Chico-Nico"-CD "Gute Stunde")

  1. 1 Couplet.

Nein, nein, nein, das kann nicht sein

Ein Elefant kann nicht wie ein Igel aussehen.

Unsere Katze kann nicht bellen.

Der letztjährige Schnee kann im Sommer nicht schmelzen.

  1. 2 Couplet.

Ein Mädchen kann kein Junge werden

Ein Held aus einem Buch wird dich nicht besuchen kommen.

Drei mal drei ist sicher nicht vier.

Spielen Sie kein Hockey in Ihrer eigenen Wohnung.

  1. Chor.

Vielleicht, vielleicht auch das

Wenn Sie einem Freund eine Mischung geben.

Vielleicht ein schöner Tag am Morgen.

Sprechen Sie diese Worte.

Luna-Pama, Luna-Pama, eins, zwei, drei.

Chico-Nico, Chico-Nico, wiederhole.

  1. 3 Vers.

Nein, aus einer Kugel kann kein Quadrat werden.

Arrangieren Sie keine schlechten Nächte für Sie ...

Wecker wachsen nicht im Garten.

Es können keine Morgengymnastik am Abend sein.

Beschreibung der Bewegungen des Tanzes.

  1. Einführung.
  2. 1 Couplet.

1 Zeile: Der Zeigefinger der rechten Hand ist gerade, und die anderen Finger sind zu einer Faust geballt. Der rechte Arm ist am Ellenbogen gebeugt - Bewegungen nach rechts und links.

2. Zeile: Wir heben unsere Hände - wir stellen uns auf unsere Zehen und dann gehen wir in die Hocke - unsere Hände gehen nach unten.

3. Zeile: sanfte Bewegungen mit Bürsten (Katzenpfoten).

4. Zeile: Füße gehen auf einem schmalen Pfad, Hände gehen gleichzeitig nach rechts, dann nach links.

  1. 2 Couplet.

1 Zeile: "Frühling".

2. Zeile: wir drohen mit dem Finger.

3. Zeile: "Frühling".

4. Zeile: wir drohen mit dem Finger.

  1. Chor.

1 Zeile: klatscht.

2. Zeile: Hände hoch.

3. Zeile: klatscht.

4. Zeile: Hände hoch.

5. und 6. Zeile: "Motor" nach rechts - 2 mal, dann nach links - 2 mal. Auf 3 Konten - klatscht vor Ihnen.

  1. Verlieren.

Wir drehen uns im Kreis.

  1. 3 Vers.

Wir gehen mit Sprüngen in die Mitte des Kreises - Hände über dem Kopf gleichzeitig nach rechts - nach links. Dann auch zurück.

  1. Chor (wiederholen).
  2. Verlieren.

Wir drehen uns im Kreis.

  1. Chor (wiederholen).

TANZEN MIT BALALAYKA

("Balalaika" von T. Morozova)

  1. 1 Couplet.

Ich werde ein Band an eine Balalaika hängen,

Ich werde ein russisches wildes Lied singen.

Lass sie schweben, schweben

Über Fluss und Wald

Lass sie bald mein Lied hören.

Beschreibung der Bewegungen des Tanzes.

Teilnehmer: 2 Jungen und 2 Mädchen.

Requisiten: 2 Balalaikas.

  1. Einführung.

Startposition- Fersen zusammen, Zehen auseinander.

Die Mädchen stehen in einer Reihe entlang der Mittelwand, dem Publikum zugewandt. Sie führen einen "Frühling" durch. Auf der linken Seite ist eine Kolonne von Jungen mit Balalaikas über den Schultern.

  1. 1 Couplet.

Die Jungen stehen in ihrer ursprünglichen Position. Die Mädchen heben leicht und spreizen beide Arme zur Seite, an den Ellbogen gebeugt („überrascht“). Offene Handflächen freuen uns. Mädchen umgehen ihren Partner auf der rechten Seite, Quadrillenschritt (2 Mal), rechts von ihm anhalten.

  1. Chor.

Mädchen:

1 Zeile: Führen Sie sanfte Handbewegungen zur Balalaika aus, als ob Sie fragen würden (2 Mal).

2. Zeile: Ohne ihre Socken vom Boden zu heben, heben die Mädchen rhythmisch ihre Fersen und öffnen gleichzeitig, indem sie ihre Hände heben, durch die Seiten.

3. und 4. Zeile: Kreisen Sie auf der rechten Seite um sich herum, die Hände mit einem „Rock“ - dh mit Daumen, Zeige- und Mittelfinger (Prise) beider Hände - nehmen Sie die Ränder des Rocks und spreizen Sie die Arme zu den Seiten - nach oben.

Die Jungs spielen Balalaika.

  1. Verlieren.

Paare bewegen sich Schritt von der Ferse nach vorne. Die Jungen schreiten wichtig, ein wenig phantasievoll. Halten Sie vor dem Publikum an.

  1. 2 Couplet.

Die Jungs führen 8 mal eine tiefe Kniebeuge mit den Füßen auf den Fersen aus. Die Mädchen pflücken.

  1. Verlieren.

Das erste Paar geht nach rechts und dreht dem Publikum den Rücken zu, das andere Paar geht nach links. Sie hören auf, sich gegenüberzustehen.

  1. Chor (wiederholen).
  2. 3 Vers.

Die Mädchen, die ihren eigenen Kreis bilden, drehen sich. Hände - "Rock".

Die Jungs bilden ihren Kreis, wirbeln herum und spielen Balalaika.

  1. Chor (wiederholen).

Um den Refrain zu wiederholen, stellen sich die Paare in einer Spalte auf. Sie verbeugen sich und verlassen freudig den Saal und verabschieden sich.

WALZER

(Audiokassette "Kaleidoskop" von E. Shmakov).

  1. 1 Couplet.

Der Walzerwind drehte sich mit Wolken,

Eins zwei drei.

"Schau", sage ich zu meiner Mutter,

Und schau dir den Walzer an, schau

Und schau dir den Walzer an.

  1. 2 Couplet.

Ich liebe modernen Tanz

Aber es fällt mir schwer, sie mit einem Walzer gleichzusetzen.

Habe ich eine Chance Mama

Lerne es zu tanzen.

  1. 3 Vers.

Mama antwortet mir traurig:

„Wir fingen an, den Walzer bei allem zu vergessen.

Legen Sie bald eine Platte auf

Ich werde dir beibringen, wie man Walzer spielt.

  1. 4 Couplet.

Machen Sie einen Schritt und dann zwei Schritte

Schau, schau mich an.

Du tanzt kühn mit mir Walzer, Tochter

Eins zwei drei.

  1. 5 Vers.

Ich umarme den Wind

Der Wind gibt für mich den richtigen Rhythmus vor.

Und mit den Wolken drehen

Eins, zwei, drei, eins, zwei, drei

Eins zwei drei.

Beschreibung der Bewegungen des Tanzes.

  1. Einführung.

Die Paare stehen in der oberen linken Ecke des Saals. Die Hände sind in der „Vorwärts“-Position („Pfeil“) verbunden. Die linke Hand des Jungen liegt hinter seinem Rücken, die rechte Hand des Mädchens hält das Kleid.

Die Paare gehen im Kreis und halten an vier Punkten an, d.h. zwei Paar vorne und zwei hinten. Die Hände sind einander zugewandt und durch eine „Kerze“ verbunden.

  1. 1 Couplet.

1. und 2. Satz: einen Seitenschritt aufeinander zu machen, dann das gleiche wieder zurück.

3. und 4. Satz: Paare drehen sich. Die Hände bleiben in dieser Position. Sie bleiben seitlich zum Publikum stehen und stehen sich gegenüber.

  1. 2 Couplet.

1. und 2. Satz: Paare, die sich mit einem „Boot“ an den Händen gefasst haben, schwingen hin und her.

3. und 4. Satz: Hände - "Boot". Paare kreisen und bleiben stehen, um das Publikum anzuschauen längliche Distanz. Die linke Hand des Jungen ist hinter seinem Rücken, und die rechte Hand ist mit der linken Hand des Mädchens verbunden. Die rechte Hand hält das Kleid.

  1. 3 Vers.

1. und 2. Satz: Das Mädchen wendet sich für 3 Zählungen an den Jungen. Bei der 4. Zählung vollführt er einen „Sprung“. Dann macht es das gleiche zurück.

3. und 4. Satz: Die Jungen gehen auf das rechte Knie, das linke Bein ist in Form eines Stuhls gebeugt. Der Fuß des linken Beins befindet sich am Knie des rechten Beins. Die Mädchen umkreisen ihren Jungen.

  1. Verlieren.

1. und 2. Satz: Die Jungen stehen auf - schaukeln nach links und rechts (Verlagerung des Körpergewichts) und die Mädchen rennen in die Mitte des Kreises - umkreisen sich selbst und kehren zu ihren Partnern zurück.

  1. 4 Couplet.

Bei 4 Zählungen gehen die Paare, nachdem sie ihre Hände mit einem „Pfeil“ verbunden haben, mit dem üblichen Schritt vorwärts – „Frühling“. Und für 4 Konten das gleiche, nur zurück.

  1. Verlieren.

Die Jungen gehen auf das rechte Knie, das linke Bein ist in Form eines Stuhls gebeugt. Der Fuß des linken Beins befindet sich am Knie des rechten Beins. Hände hinter dem Rücken. Die Mädchen umkreisen einmal ihren Jungen. Dann laufen sie zum nächsten Jungen – sie kreisen einmal usw. im Kreis und kehren zu ihrem Partner zurück. Das Mädchen und der Junge drehen sich um.

  1. 5 Vers.

1. und 2. Satz: Paarweises Schwingen nach rechts und links (Verlagerung des Körpergewichts). Bootshände.

3. und 4. Satz: Paare drehen sich, Hände sind „Boot“.

  1. Zum Abschluss stehen Sie paarweise, verbinden Sie die rechten Hände mit einem „Sternchen“, und lassen Sie beim letzten Akkord den linken Fuß seitlich am Zeh, bewegen Sie die linke Hand leicht und schauen Sie nach links.

TANZ "KRANICHKEIL"

(Melodie von D.Verdi aus der Oper "La Traviata"

gespielt vom Orchester P. Moriah)

Teilnehmer: 6 Kinder (als Kraniche verkleidet: Mützen auf dem Kopf, Flügel an den Händen).

Startposition:Kinder stehen in einem „Krankeil“ an der Mittelwand, der erste ist der „Anführer“.

  1. Einführung.

1 Satz: das erste Kind rennt heraus, winkt mit den Flügeln, bleibt in der Mitte der Halle stehen.

2 Satz : zwei Kraniche fliegen auf ihn zu (ebenfalls mit den Flügeln winkend).

3 Satz: Die nächsten drei Crane fliegen hoch und stellen sich hinter sie.

Alle schlagen mit den Flügeln bis zum Ende.

  1. 1 Figur.

Ausgangsposition: Haupthaltung.

1-2 Takte: Alle Cranes strecken sich hinter der rechten Hand nach rechts, die Beine leicht auseinander, das Körpergewicht wird auf das rechte Bein verlagert.

3-4 Takte: Rückkehr zu sp.

2 Satz: das gleiche nach links.

3 Satz: bis zum Ende der Musik stehen sie und schlagen mit den Flügeln auf und ab.

  1. Musik Wiederholung.

Die Kraniche fliegen (leichter Lauf) hinter dem Anführer vorwärts zum Publikum, dann an der Seitenwand entlang zur mittleren und kehren in die Saalmitte zurück, ohne den „Keil“ zu brechen.

  1. 2 Figur.

Gegenstand - Wiederholung der Bewegungen von 1 Figur (einmal nach rechts und einmal nach links).

  1. Verlieren.

1 Schlag: nach vorne zum Publikum rennen.

2 Takt:

3-4 Takte: die gleichen Bewegungen, nur zurücklaufend.

Gegenstand - Wiederholung der Bewegungen von 1 Figur (einmal nach rechts und einmal nach links).

  1. Verlieren.

1 Schlag: an Lichtrennen kehren dem Publikum den Rücken zu.

2 Takt: zweimal mit den Flügeln schlagen (unten).

3 Takt: wenden sich dem Publikum zu.

4 Takt: anhalten und zweimal mit den Flügeln schlagen (unten).

  1. Fazit.

Alle Kraniche rennen aus der Halle zum Anführer (sie fliegen in einen Keil).

MODERNER TANZ

("Light it up" aufgeführt von "People's Artist")

  1. 1 Couplet.

Gezündet, gefunkelt

Wie ein heller Stern.

Wie neugeboren

Du bist noch jung.

Und die Seele ist nicht eingerostet

Das Herz schlägt in der Brust.

Also mach dein Ding

Immer noch voraus.

  1. Chor.

Es macht keinen Spaß, es ist kein Spiel.

Du hast das Recht und es ist Zeit für dich.

Zünde es an, damit es klar brennt

Anzünden, damit es nicht ausgeht.

Lassen Sie die Sterne am blauen Himmel erstrahlen

Beleuchten Sie es, hergestellt in Russland.

  1. 2 Couplet.

Gönnen Sie sich viel Glück

Du bist heute ein Star.

Und es kann nicht anders sein

Warum nie.

Sie tragen um die Welt

Dieses Lied mit dir

Das alles war unvollendet

Du trinkst heute.

Beschreibung der Bewegung des Tanzes.

Mitmachen: 4 Kinder.

  1. Einführung.

Beine - schulterbreit auseinander. Die Hände gleiten am Körper entlang.

Führen Sie scharfe Bewegungen der Arme und Beine aus.

  1. 1 Couplet.

Die Hände sind gesperrt.

1 Zeile: doppeltes "Schloss" an der Schulter (nach rechts, dann nach links), die Beine führen einen doppelten "Pfad" aus.

2. Zeile: die gleichen Bewegungen, aber zu den Knien.

3. Zeile: einzelnes "Schloss" an den Schultern (links-rechts), einzelne "Spur". Die gleichen Bewegungen zu den Knien.

4. Zeile: ein Klatschen vor dir, ein Klatschen hinter deinem Rücken, eine kleine "Drehung".

5. Zeile: rechte Hand nach vorn, dann nach links. Rechte Hand auf der linken Schulter linke Hand auf der rechten Schulter (Kreuz).

6. Zeile: abwechselnd Hände am Gürtel (beginnend mit der rechten Hand), dann die rechte Hand nach vorne, die linke ebenfalls nach vorne.

7. Zeile: abwechselnd Hände an den Seiten.

8 Zeile: vor dir klatschen, hinter deinem Rücken klatschen, kleine Drehung.

  1. Chor.

1. und 2. Zeile: beim Sprung das rechte Bein nach vorne werfen (seitlich zum Publikum). Dann das linke Bein.

3. und 4. Zeile: abwechselnd Arme hochheben, Beine - "Pfad".

5. und 6. Zeile: Das „Auskreisen“ erfolgt in 3 Schritten. Auf Kosten von 4 - "Frühling" mit Baumwolle nach rechts und dann nach links.

  1. Vers 2 (Wiederholung).
  2. Chor (wiederholen).
  3. Zum Abschluss Füße schulterbreit auseinander. Rechte Hand vor dir (zeigt, dass alles o, kay ist!)

CHUVASH-TANZ

(„Tashlar, tashlar“, aufgeführt von der Gruppe „Orange Boys“)

Teilnehmer: 4 Mädchen und 4 Jungen in tschuwaschischen Trachten.

Kinder stehen seitlich zum Publikum: 2 Paare stehen rechts in einer Säule, 2 Paare stehen links in einer Säule.

  1. Einführung.

Auf Konto 9: 1 und 3 Paare gehen für 4 Zählungen aufeinander zu und drehen sich zum Publikum um - gehen Sie vorwärts. 2er- und 4er-Paare machen die gleichen Bewegungen, stehen aber hinter ihnen.

  1. 1 Couplet.

Für 8 Konten: Paare, die Hände gekreuzt, drehen sich in der Hocke nach rechts.

Für 8 Zählungen: nach links drehen.

Für 6 Konten: Mädchen auf der Stelle führen eine Fersenbewegung durch. Die Jungs gehen von Ferse zu Zehe um ihr Mädchen herum.

Zu den Punkten 7 und 8: Führen Sie eine Dreifachspülung durch. Wiederholen Sie dann erneut.

Die Jungen klatschen in die Hände und die Mädchen gehen im Kreis. Sie reichen sich die Hände und führen einen Reigentanz an.

Die Jungen hocken sich auf ihr rechtes Knie und schlagen mit der linken Hand auf ihr linkes Knie. Die Mädchen umkreisen ihren Jungen.

  1. Verlieren.

Die Mädchen klatschen in die Hände. Die Jungen laufen im Kreis. Sie legen sich die Hände auf die Schultern und gehen mit „Stampfern“ im Kreis.

Mädchen klatschen. Jungen hocken auf der Stelle für 4 Zählungen (Hände sind in der gleichen Position).

  1. 2 Couplet.

Mädchen kommen zu ihren Jungen, nehmen sie an der Hüfte und „schleppen“ sie an ihre Plätze. Nachdem sie sich mit einem „Lamm“ an den Händen gefasst haben, kreisen sie 6 Konten rechts ein und führen auf Kosten von 7, 8 einen dreifachen Tritt aus. Die gleichen Bewegungen nach links.

  1. 3 Vers.

Paare gehen ins Zentrum. Bilden Sie einen Kreis, indem Sie sich an den Händen fassen. Sie gehen mit einer Ferse nach rechts.

  1. Verlieren.

Die Paare verteilen sich auf ihre Plätze und umkreisen "Lamm".

  1. Chor.

Die Jungs leisten den Eid.

Die Mädchen gehen im Kreis für 3 Zählungen und bei Zählung 4 stampfen sie mit ihrem rechten Fuß neben ihrem linken Fuß. Dann gehen sie bei 3 Zählungen mit dem Rücken zurück und bei 4 machen sie einen Stampf mit ihrem rechten Fuß neben dem linken.

  1. Verlieren.

Paare. vorn stehend, gehen seitwärts zueinander „stampfen“. Die dahinter stehenden Paare gehen in 4 Counts zu den vorne stehenden Paaren vor. Die Paare, die in einer Reihe stehen, reichen sich die Hände, heben ihre Hände und senken sie dann wieder ab („Verbeugung“).

ZIGEUNTANZ

("Gypsy Girl", Audiokassette "Karneval")

  1. 1 Couplet.

Zu Gitarrenakkorden

Einen hellen Schal spielen

Unter Klatschen und Überschwemmungen

Das Mädchen kam barfuß heraus.

Und die Gitarre, oh wie sie sang

Die Geräusche waren Weinen, Schluchzen,

Und Zigeunerlieder

Die Neugierigen wurden eingesammelt.

  1. Chor.

Oh, Zigeuner, Zigeuner,

verrücktes Mädchen,

Viel Spaß beim Tanzen, Darkie,

Hilf der Gitarre beim Klingeln.

Und während die Gitarre singt

Die Beine selbst tanzen rauschend,

Seelenbrechende Klänge

Sie bleiben im Herzen.

  1. 2 Couplet.

Und das Mädchen sang mit

Barfußband

Und das Mädchen als Belohnung

Das Pferd tanzte.

Vergoldet funkelnd

Wer konnte, wer konnte nicht

Das Treten erinnert an Schläge

Alle riefen: "Oh, Chavella."

Beschreibung der Bewegungen des Tanzes.

Teilnehmer: 4 Mädchen und 4 Jungen.

  1. Einführung.

Zigeuner, die ihre Hände an den Seiten des Rocks an den Enden fassen, treten nach vorne zum Publikum. Sie hocken und drehen sich.

  1. 1 Couplet.

In sitzender Position führen Zigeuner die gleichen Handbewegungen nach rechts und links aus. Stehe am Ende des Refrains auf beiden Beinen.

  1. Chor.

1 Satz: Die Zigeuner halten die Enden des Rocks fest und treten mit dem rechten Fuß auf.

Satz 2: Um sich selbst kreisen und auf den rechten Fuß fallen.

Satz 3: Seitengalopp (für 4 Zählungen) nach rechts, dann nach links (für 4 Zählungen).

4. Satz: Um sich selbst kreisen, auf das rechte Bein fallen.

  1. Verlieren.

Zigeuner folgen einander im Kreis und "spielen" mit ihrem Rock.

Zigeuner - die Jungen kommen heraus (Ausgangsposition - die rechte Hand ist hinten, wo sich der Hinterkopf befindet, und die linke Hand ist hinter dem Gürtel). Währenddessen kreisen Zigeunermädchen um sich herum und fallen auf ihre rechten Beine.

  1. 2 Couplet.

Sätze 1 und 2: Die Mädchen setzten sich und hoben gleichzeitig die Enden des Rocks auf und ab.

Jungen umkreisen ihre Mädchen.

3. und 4. Satz: Die Jungen führen die „Westen“-Bewegung aus. Die Zigeunermädchen umkreisen die Jungen.

  1. Chor (wiederholen).

Dasselbe, aber alles wird paarweise gemacht.

  1. Verlieren.

Sie gehen paarweise umher.

  1. Chor (wiederholen).

TANZ MIT REGENSCHIRMEN

("Rain" - CD "Clap your hands")

  1. 1 Couplet.

Der Regen nieselt vor dem Fenster,

Lässt Sie nicht ohne Regenschirm gehen

Ausbreitende Kreise durch die Pfützen,

Der ganze Tag geht und Kinder.

Stille in meinem Zimmer

Das Zimmer ist gemütlich und warm.

Und ich sitze allein zu Hause

Und ich schaue durch das Fenster in den Regen.

  1. Chor.

Regen. Regen,

Kappe-Kappe-Kappe.

Lässt dich nicht laufen.

Regen regen,

Gießen und gießen

Es lässt uns nicht laufen.

  1. 2 Couplet.

Aber ich werde nicht länger warten

Lass es heute regnen.

Morgen werde ich durch die Pfützen gehen

Ich werde den ganzen Tag sein.

Lassen Sie das Wasser aus den Zweigen fließen

Und alles ist mit Blättern bedeckt.

Der Herbst ist die goldene Zeit

Wie kann ich sie nicht lieben.

Beschreibung der Bewegungen des Tanzes.

Teilnehmen: 4-6 Mädchen.

Requisiten: Regenschirme.

  1. Einführung.

Mädchen stehen in einem Schachbrettmuster. Vor jedem Mädchen auf dem Boden ist ein offener Regenschirm. Sie ahmen die Bewegung nach, wenn Tropfen auf Ihre Handfläche fallen.

  1. 1 Couplet.

1-4 Zeilen: Die Mädchen nehmen Regenschirme und setzen sie auf ihre rechte Schulter. Die Mädchen gehen im Kreis. Die linke Hand hält das Kleid.

5-6 Zeilen: Sie gehen für 3 Zählungen in die Mitte des Kreises und bei 4 führen sie eine „Sprung“ und zurück aus.

7-8 Zeilen: laufen auf Zehenspitzen zu ihren Plätzen.

  1. Chor.

1 Zeile: Machen Sie einen zusätzlichen Schritt mit einer "Feder" nach rechts.

2. Zeile: Seitenschritt mit einer "Feder" nach links.

3. Zeile: die gleichen Bewegungen wie in den Zeilen 1 und 2.

4-6 Zeilen: kreisen um sich selbst.

  1. Verlieren.

Sie ziehen die Regenschirme nach vorne und drehen sie um.

  1. 2 Couplet.

1-4 Zeilen: Die Mädchen werden in zwei Kreise geteilt und gehen um den Kreis herum.

5-8 Zeilen: einander den Rücken zukehrend, die Regenschirme nach vorne gespannt, gehen sie in kleinen Schritten im Kreis.

  1. Chor (wiederholen).
  1. Verlieren.

Mädchen auf 4 Zählungen gehen vorwärts (in Richtung Publikum) - umkreisen sich. Dann gehen sie bei 4 Zählungen mit dem Rücken zurück - sie kreisen.

  1. Chor (wiederholen).
  2. Zum Abschluss Mädchen legen Regenschirme auf den Boden - anletzter Akkorddie Hände sind seitlich angehoben.

STOCKTANZ

("Schritt")

Teilnehmer: 3 Kinder (bei Jungen - im Smoking und Zylinder).

Requisiten: Stöcke.

Beschreibung der Bewegungen des Tanzes.

1. Die rechte Hand hält einen Stock (der Stock liegt auf dem Boden), die linke Hand ist am Gürtel. Das rechte Bein wird am Knie gebeugt und gestreckt.

2 . Beginnen Sie mit dem rechten Bein und gehen Sie vorwärts (um 4 Zählungen), der Stock befindet sich in der rechten Hand, wo sich die Taille befindet.

4. Beginnen Sie mit dem rechten Bein und gehen Sie vorwärts (um 4 Zählungen), der Stock befindet sich in der rechten Hand, wo sich die Taille befindet.

5. Bei 4 Punkten klopfen sie mit einem Stock auf den Boden, die Beine zusammen.

6 2 Seitschritte nach rechts ausführen, die Hände halten den Stock und führen gleichzeitig die Bewegung mit dem Bein aus.

7. Dasselbe auf der linken Seite.

8. Beine - "Pfad", Hände heben und senken abwechselnd den Stock vor sich.

9. Mädchen stellen einen Stock neben ihren rechten Fuß und kreisen darum (für 6 Zählungen) und bei 7, 8 – stampfen sie mit ihrem rechten Fuß und dann mit ihrem linken Fuß neben dem anderen Fuß.

10. Bei 4 Punkten klopfen sie mit einem Stock auf den Boden, die Beine zusammen.

11. Bei 4 Punkten klopfen sie mit einem Stock auf den Boden, die Beine zusammen.

12. Bei 4 Punkten klopfen sie mit einem Stock auf den Boden, die Beine zusammen.

13. Bei 4 Punkten klopfen sie mit einem Stock auf den Boden, die Beine zusammen.

14 Auf Kosten von 1 - heben Sie das rechte Bein um 45 Grad an, auf Kosten von 2 - das linke Bein. Führen Sie diese Bewegung noch 4 Mal durch. Die Hände halten den Stock vor sich.

15. Sie kreisen um den Stock (für 6 Zählungen) und auf Kosten von 7, 8 - stampfen mit dem rechten Fuß neben dem linken, dann stampfen sie mit dem linken Fuß neben dem rechten.

16. Fazit einer nach dem anderen gehen sie im Kreis, verabschieden sich mit der rechten Hand, die linke hält einen Stock.

RUSSISCHER TANZ

(„Akkordeonist Timoshka“ von T. Morozova)

  1. 1 Couplet.

Den ganzen Tag im Hof ​​unter dem Fenster steht ein Akkordeon,

Es lässt meinen Kopf schwirren.

Und ich und ich locken nicht.

Spiel nicht, spiel nicht, Akkordeonist Timoshka,

Und mich, und lock mich nicht!

  1. 2 Couplet.

Ich bin nicht ich selbst von solchen Melodien,

Es ist mir egal - es ist mir egal.

Lasst uns singen, singen über dies und das.

So sei es, lass uns sitzen, lass uns ein wenig sitzen,

Lasst uns singen, singen über dies und das.

  1. Chor.

Singe Lieder und tanze von der Ferse bis zu den Zehen,

Goldene Planochki, schönes Mädchen,

Viel Spaß, viel Spaß, russische Seele!

  1. 3 Vers.

Wir sitzen und singen über alles in der Welt:

Über Blumen, über den Frühling und über die Liebe,

Eine stärkere Freundschaft als unsere kann nicht gefunden werden,

Schau mir in die Augen, mein Freund Timosha,

Eine stärkere Freundschaft als unsere kann nicht gefunden werden.

Beschreibung der Bewegungen des Tanzes.

Teilnehmer: 4 Jungen und 4 Mädchen in russischen Kostümen.

Requisiten: Akkordeon.

  1. Einführung.

Der Junge hält ein Akkordeon in seinen Händen und spielt es. Dann läuft ein Mädchen auf ihn zu und bewegt ihren Rock hin und her.

  1. 1 Couplet.

Das Mädchen führt die Bewegungen nach dem Text des Liedes aus und der Junge spielt die Mundharmonika.

3 Paare kommen nacheinander heraus. Sie gehen im Kreis. Die Hände sind durch ein "Lamm" verbunden. Sie halten an ihren Plätzen und kreisen in einem „Boot“ umher.

Am Ende von Vers 1 geht das Paar zu seinem Platz.

  1. 2 Couplet.

Paare gehen im Kreis und machen "Halsbänder" (gehen durch sie hindurch). Dann gehen die Jungen nach links und die Mädchen nach rechts. Das Mädchen und der Junge schließen sich in der Mitte der Halle an und gehen paarweise zu ihren Plätzen - sie kreisen in einem „Boot“, wir werfen unsere Beine zurück.

  1. Chor.

1. und 2. Satz: Die Jungs machen die Kniebeuge. Die Mädchen umkreisen die Jungen.

3. und 4. Satz: Nachdem sie sich mit einem „Boot“ an den Händen gefasst haben, führen sie einen Seitensprung zueinander und zurück aus, wonach sie sich drehen.

  1. 3 Vers.

1. und 2. Satz: Mädchen laufen auf Zehenspitzen zur Mitte des Kreises und „flüstern“. Die Jungen sind „überrascht“ - sie heben leicht und spreizen beide Arme zur Seite, an den Ellbogen gebeugt.

3. und 4. Satz: Die Jungen laufen den Mädchen hinterher. Sie nehmen die Mädchen an der Hüfte und schleppen sie zu ihrem Platz. An ihrem Platz angekommen - Spinnen (Hände "Lamm").

  1. Chor (wiederholen).

Zum Abschluss Paare stehen dem Publikum gegenüber. Mädchen halten ihre Hände an den Enden des Kleides, Jungen halten ihre Hände an ihren Gürteln.

TANZ DER NORDFRAUEN

("Ich bring dich in die Tundra"-Gruppe "Na-na")

  1. 1 Couplet.

Ich bringe dich in die Tundra, ich bringe dich in den grauen Schnee.

Mit einem weißen Bärenfell werde ich sie dir zu Füßen werfen.

Durch den knackigen Frost lasst uns bis ans Ende der Welt eilen

Und zwischen den Rauchschwaden werden wir uns in der Ferne verlieren.

  1. Chor.

Wir werden gehen, wir werden am frühen Morgen auf Hirsche stürzen,

Und stürme verzweifelt direkt in die verschneite Morgendämmerung.

Sie werden wissen, dass sie vergebens das Nordextrem nennen

Und du wirst sehen, es ist grenzenlos, ich gebe es dir.

  1. 2 Couplet.

Ich werde dich in die Tundra bringen, ich werde dich allein bringen.

Ich werde deine Schultern mit hellen Nordlichtern umhüllen,

Sternfrost wird silbern auf den Wimpern leuchten,

Wie viele Edelsteine ​​Sie möchten, sammeln wir mit Ihnen.

  1. 3 Vers.

Ich nehme dich mit in die Tundra und dann wirst du verstehen und du plötzlich

Warum winkt und ruft der Polarkreis so nach Ihnen?

Nichts, was hier stürmt, nichts so kalt,

Sie werden den äußersten Norden lieben, Sie werden nie aufhören zu lieben.

Beschreibung der Bewegungen des Tanzes.

Teilnehmer: 4 Mädchen in nordischen Trachten.

  1. Einführung.

Die Mädchen stehen in einem Quadrat.

Hände zur rechten Seite (gerade) - gleichzeitig die Schultern heben und senken, dann das Gleiche zur linken Seite (für 8 Zählungen).

Sie kreisen um sich selbst (für 8 zählt).

  1. 1 Couplet.

1 Zeile:Hände quer über dem Kopf, auf Zehenspitzen nach vorne laufen (für 8 Zählungen).

2. Zeile:zurücklaufen, die Ausgangsposition ist dieselbe.

3. und 4. Zeile:Wir kreisen um uns herum, die Arme an den Seiten (Handflächen blicken auf die Wand).

  1. Chor.

1 und 2 Zeilen:Fäuste vor der Brust, an den Ellbogen gebeugt, Beine führen eine "Feder" aus.

3. und 4. Zeile:kreisen um sich selbst, die Arme über dem Kopf verschränkt.

  1. 2 Couplet.

1 und 2 Zeilen:auf Zehenspitzen herumlaufen und sich an den Händen halten.

3. und 4. Zeile:Schritt mit dem rechten Fuß in die Mitte des Kreises - der Kopf wird zurückgeworfen, Schritt zurück - der Kopf ist in seiner ursprünglichen Position.

  1. Chor(Wiederholung).

Nur im Kreis.

  1. Verlieren.

Die Mädchen saßen auf dem Boden (im Kreis). Hände an den Seiten - Schultern gleichzeitig heben und senken.

  1. 3 Vers.

Sie stehen auf, laufen auf den Zehenspitzen eine Runde um den Weihnachtsbaum herum. Hände halten einen Rock. Am Ende laufen sie zu ihren Plätzen.

  1. Chor(Wiederholung).
  2. Fazit.

Sie umkreisen sich, die Arme über dem Kopf verschränkt. Auf dem letzten Akkord - Hände an den Seiten hoch.

ZIGEUNTANZ

("Wahrsager" aus dem Repertoire von Vitas)

  1. 1 Couplet.

Die Mode ändert sich täglich

Zumindest solange es weißes Licht gibt.

Hier ist ein Zigeuner mit einem alten Deck,

Mindestens ein Client wird gefunden.

Warten auf Wunder unmöglich

Jemand wird an ihre Tür klopfen.

Und sie wird erzählen und zersetzen

Edle ihre Könige.

  1. Chor.

Was soll ich sagen, was soll ich sagen

So sind die Menschen.

Willst du wissen, willst du wissen

Sie wollen wissen, was passieren wird.

  1. 2 Couplet.

Wahrsagerei sagt Glück im Leben voraus
Und ein plötzlicher Schlag tödlich.
Ein Regierungsgebäude mit einer langen Straße,
Und Liebe bis ins Grab.
Alte Karten fallen wie ein Fächer
Auf einem Schal mit Fransen an den Rändern,
Und die Zigeunerin selbst wird plötzlich glauben
Edel für ihre Könige.

  1. 3 Vers.

Die Zeit zerstört Granitburgen
Und bedeckt die Stadt mit Sand
Aber für die Karten in den Händen eines Zigeuners
Jahre spielen keine Rolle.
Das Herz ist begeistert, hört der Wahrsagerin zu,
Und an allen Kreuzungen der Erde
Gesichtsausdrücke ändern sich nicht
Edle Lügenkönige.

Beschreibung der Bewegungen des Tanzes.

Teilnehmende: 4 Mädchen.

In der Mitte der Halle befinden sich zwei gefälschte Karten, hinter denen sich Zigeuner versteckt haben (zwei Zigeuner hinter jeder Karte).

  1. 1 Couplet.

1 - 4 Zeilen:2 Zigeuner kommen auf das Publikum zu und halten die Enden ihrer Röcke, als würden sie mit Röcken „spielen“.

5-8 Zeilen:die herausgekommenen Zigeuner umkreisen sie. 3 und 4 Zigeuner kommen auch heraus und führen die gleichen Bewegungen aus. Sowie die ersten beiden.

  1. Chor.

Sie gehen im Kreis, „spielen“ mit einem Rock, halten dann an und bewegen sich für 4 Zählungen in die Mitte des Kreises und zurück. Dann kreisen sie um sich herum.

  1. 2 Couplet.

Der erste Zigeuner nimmt Karten heraus und geht zwischen anderen Zigeunern hindurch. Der Rest der Zigeuner setzte sich - gleichzeitig heben sie ihre Röcke hoch und runter.

  1. Chor(Wiederholung).
  2. Verlieren.
  3. 3 Vers.

Zigeuner „spielen“ mit ihren Schultern und neigen den Körper entweder nach vorne oder nach hinten.

Führen Sie einen Seitengalopp nach rechts durch - 1 und 3 Zigeuner, nach links - 2 und 4 Zigeuner. Dann umgekehrt.

BEREZKA-TANZ

("Birken" aufgeführt von der Gruppe "Lyube")

Teilnehmer: 12 Mädchen mit grünen Zweigen.

Startposition: Die Mädchen stehen in zwei Säulen in der Nähe der Mittelwand, die Zweige sind gesenkt.

Beschreibung der Bewegungen des Tanzes.

Warum so…..

1. Sie gehen in runden Tanzschritten zur gegenüberliegenden Wand, Hände mit Zweigen werden gesenkt. Sie bilden zwei Kreise und bauen sich an gegenüberliegenden Wänden in zwei Säulen wieder auf, wobei sie die Äste an der Spitze halten.

Ich werde die Straße hinuntergehen……

2. Sie gehen mit einem Kamm vorbei, treffen sich in der Mitte, heben die Zweige an und schütteln sie leicht (die Zweige zittern). Sie tauschen also zweimal die Plätze.

Und im Herzen………

3. Sie bilden einen großen Kreis, gehen im Reigen, die Arme leicht zur Seite gelegt.

verlieren

4. Baue in zwei Kreisen wieder auf und bewege dich in verschiedene Richtungen.

Lass uns auf der Straße sitzen...

5. Große und kleine Kreise tauschen die Plätze, verengen den Kreis, heben die Äste hoch (zittern).

Wovon…..

6. In einem Kreis wieder aufgebaut, schlängeln sie sich zur Mittelwand, stehen in zwei Reihen.

Und im Herzen...

7. Sie gehen mit einem „Kamm“ vorbei, die Reihe, die vorwärts geht, hebt ihre Hände und schüttelt leicht die Äste.

verlieren

8. Im Halbkreis aufstellen, verbeugen.

COWBOY-TANZ

("Land")

Teilnehmer: ein Paar Jungen.

Die Jungen stehen hintereinander (Säule), Hände am Gürtel.

1 Die Jungen rennen in Sprüngen los, laufen um den Kreis herum und stellen sich auf ihre Plätze (in Schachreihenfolge) mit Blick auf das Publikum.

2 . Hände vor der Brust (als würden sie ein Lasso halten), Beine zusammen. Sprünge auf der Stelle ausführen - Arme nach vorne (gerade) und zurück.

3.

4. Beine in III-Position, Hände am Gürtel. Alternativ werden die Fersen vom Boden abgehoben (um 7 Zählungen) und auf Kosten von 8 stellen wir den rechten Fuß auf die Ferse. Dann die gleiche Bewegung mit dem linken Bein.

5. Sprünge laufen im Kreis und stoppen.

6. Hände vor der Brust (als würden sie ein Lasso halten), Beine zusammen. Sprünge auf der Stelle ausführen - Arme nach vorne (gerade) und zurück.

7. Die Beine führen eine "Sprung" aus - die rechte Hand über dem Kopf macht Kreise, die linke Hand am Gürtel.

8. Sie umkreisen sich in Sprüngen und Sprüngen.

9. Springen zurück zu ihren Plätzen.

10. Die Jungen führen einen Seitengalopp zur rechten Seite aus (für 3 Zählungen) und für eine Zählung von 4 - stampfen Sie mit dem linken Fuß neben dem rechten Fuß. Dann machen Sie dasselbe auf der linken Seite. Auf derFazit- Sie laufen voneinander weg.

CHINESISCHER TANZ

Teilnehmende: 3 Mädchen

Startposition:Mädchen stehen in einer Spalte in der Mitte. Zwei Fächer werden vor die Truhe gehalten und fächern sie leicht auf.

  1. Das erste Mädchen hebt die Fächer durch die Seiten nach oben und bleibt in dieser Position (mit 4 zählen).

Das zweite Mädchen breitet ihre Arme seitlich aus und bleibt in dieser Position (Zählung 4).

Das dritte Mädchen breitet ihre Arme leicht zu den Seiten aus, sodass ihre Fächer niedriger sind als die des zweiten Mädchens (Zählung 4).

Alle zusammen bringen die Fächer vor der Truhe zusammen (Zählung 4).

2 . Das dritte Mädchen bewegt sich mit zwei Seitenschritten nach links (zähle 4).

Das zweite Mädchen bewegt sich mit zwei Seitenschritten nach rechts (zähle 4).

Das erste Mädchen macht einen Frühling, indem es sich Luft zufächelt (Zählung 4).

Alle zusammen kreisen um sich herum zur linken Seite des Fächers vor der Brust (4 zählen).

3. Führend - das erste Mädchen geht auf den Zehenspitzen, schüttelt die Arme wie Flügel, umgeht das dritte und dann die zweiten acht. Das zweite und dritte Mädchen machen eine Feder, drehen eine halbe Drehung und zeigen entweder den rechten oder den linken Fächer (Zählung 8). Dann schlagen sie wie Vögel mit den Flügeln (8 zählen), bleiben mit dem Rücken zum Publikum stehen.

4. Die Mädchen, die mit dem Rücken zum Publikum stehen, ohne die Beine zu heben, drehen ihre Gesichter in einer halben Drehung und zeigen ihre Fans. Erst nach rechts, dann nach links. Diese Bewegung wird 8 mal wiederholt. Dann kreisen sie (Arme zur Seite, mit den Flügeln wie Vögel schwingend) (8 zählen). Im Kreis aufstellen.

5. Gehe 4 Schritte vorwärts – Verbeugung und 4 Schritte zurück – Verbeugung. 2 mal wiederholt.

  1. Zwei seitliche Schritte nach rechts, mit sanften kreisförmigen Bewegungen mit Fächern in Bewegungsrichtung, zwei seitliche Schritte nach links in gleicher Weise (Zählung 4).

Wellen mit Fächern vor dir in Wellen (Zählung 4). Wiederholen Sie alles 2 mal.

  1. auf derFazit- Machen Sie kleine Schritte zurück und verbeugen Sie sich.

SPANISCHER TANZ

("Volkstanz" Audiokassette "Tänze der Völker der Welt")

Teilnehmer: 2 Mädchen in spanischen Kostümen.

Ausgangsposition: Die Mädchen stehen auf derselben Linie zum Publikum.

1. Das erste Mädchen mit einem „kriechenden“ Schritt (auf Zehen und halb gebeugten Beinen) rennt zu ihrem Platz, macht einen dreifachen Überschritt und stellt ihren Fuß auf ihren Zeh zur Seite - 2 Mal.

2. Das zweite Mädchen führt die gleichen Bewegungen aus.

3. Beide Mädchen klatschen auf der rechten Seite, Beine - „Pfad“ (für 8 Zählungen).

4. Wir führen einen Ausfallschritt durch - die Arme 2 Mal nach rechts überkreuzt, dann 2 Mal nach links.

5. Die Mädchen, die sich einander zuwenden, gehen aufeinander zu (in 4 Zählungen) - sie erheben sich auf halben Fingern, gehen umeinander herum („to-for-do“); sich voneinander entfernen und erstarren, sich voneinander abwenden. Die Hände werden am linken Oberschenkel gehalten.

6. Sie kreisen um sich herum (die rechte Hand hält das Kleid, die linke Hand ist hinten).

7. Beine - "Weg", Arme quer vor der Brust. Für 4 Zählungen - heben Sie die Arme durch die Seiten nach oben, für 4 Zählungen - senken Sie die Hände nach unten (über Kreuz). Diese Bewegung wird noch einmal wiederholt.

8. Sie gehen in verschiedene Richtungen und treffen sich in der Mitte der Halle - sie kreisen (sehen sich an); gehen auf ihre Plätze mit Blick auf das Publikum.

9. Klatscht auf die rechte Seite, Beine - "Pfad".

10. Ausfallschritt – Arme nach rechts gekreuzt, dann nach links.

11. Das rechte Bein macht einen Halbkreis in der Luft, dann steigen wir auf zwei Beinen ab.


Wie zu sagen Tanzen im Kindergarten.

Dieser Artikel richtet sich eher an musikalische Leiter als an Eltern und widmet sich dem Tanzen bzw. der Inszenierung Tanzen im Kindergarten, oder in der Kindermannschaft junges Alter. Daher für Interessierte Tanzen nein, dieser Artikel kann nicht gelesen werden, aber für diejenigen, die es gewagt haben, eine so schöne Kunstform zusammen mit den Kindern zu verstehen, werde ich das Prinzip der Inszenierung beschreiben tanzen, die Hauptphasen der Arbeit daran und natürlich die Vorteile dieser Art von Aktivität.

Als ich anfing zu arbeiten Musikdirektor, ich beherrschte die Fähigkeiten der Gesangs- und Chorarbeit, des Hörteils ziemlich gut, und ich konnte sogar ein Aufwärmen (Gymnastik) zur Musik ziemlich gut machen. Aber sobald es soweit war tanzen, die Aufmerksamkeit der Kinder verschwand sofort, sie krochen alle in verschiedene Richtungen und hörten im Allgemeinen auf, etwas zu tun. Natürlich war ich besorgt, nervös, aber die Frage, warum der Musikblock so reibungslos verläuft und die Kinder alles wie von Zauberhand erledigen und im Motorblock eine völlige Benommenheit herrscht, hat mich veranlasst, diese Art von Aktivität aktiv zu studieren und Suchen Sie nach den erfolgreichsten Techniken.

Das erste, was zu beachten ist Tanzen, es ist seine Gunst wie in jüngeres Alter, also in einem höheren und sogar in einem sehr hohen (erwachsenen) Alter. Tatsache ist, dass wir uns beim Tanzen bewegen, was an sich schon gut ist. Aber wir bewegen uns nicht einfach so, sondern zur Musik, das heißt, wir koordinieren unsere Bewegungen mit dem Rhythmus der Musik und entwickeln dadurch große motorische Fähigkeiten, Koordination, Muskelgedächtnis, Rhythmusgefühl, Orientierung im Raum. Physiologen haben seit langem bewiesen, dass Bewegung eng mit Gedächtnis, Sprache, Lernen und Emotionen interagiert und das Gehirn stimuliert.

1 Wenn es darum geht Tanzen im Kindergarten, stellt sich als erstes die Frage, was getanzt werden soll, wenn Sie noch nicht genügend Erfahrung in der Inszenierung haben, dann wäre die richtige Option, eine Beschreibung zu nehmen tanzen mit einem erfahrenen Lehrer und arbeite daran. Dennoch funktioniert hier das altbekannte Gesetz: „Copy the master until you learn.“

2 Sehen Sie am vorteilhaftesten bei Kindern aus Tanzen mit guter, schneller und brandaktueller Musik. Kinder nehmen fröhliche Musik leichter wahr und bewegen sich aktiver dazu, und an Feiertagen ( Tanzen sich hauptsächlich auf Matineen vorbereiten) wird eine lebhafte und spektakuläre Darbietung als Lichtblick empfunden. Und wenn die Musik gut erkennbar ist, dann wird das Publikum automatisch ein kleines Gefühl der Freude haben. Ich spreche nicht davon, glatt und langsam zu sein Tanzen Das muss nicht sein, im Gegenteil, man muss lernen, zu sanfter Musik zu tanzen, aber im Grunde ist es eine ältere Vorschulalter und es ist besser, bekannte Musik zu wählen.

3. Vor dem Unterrichten tanzen, empfehle ich dringend, die Kinder selbst zu dieser Musik bewegen zu lassen. Erstens entwickelt es sich Kreativität, und zweitens können Sie in diesem Moment die Kinder nach mehreren erfolgreichen Bewegungen gucken und sie in Ihre Nummer einfügen.

4. Bedingt tanzen kann in 3 Teile unterteilt werden: Bewegungen, Zeichnen, Bänder. Und das erste, was mit Kindern erarbeitet wird, sind Bewegungen, aber graben Sie sich in dieser Phase nicht sofort zu sehr ein. Ihre Aufgabe ist es, Kinder an Bewegungen heranzuführen, um sie zu lernen tanzen völlig.

5. Nachdem Sie sich mit den Grundbewegungen vertraut gemacht haben tanzen Kommen wir zum Zeichnen. Lassen Sie mich Ihnen etwas über das Markup erzählen. Sie können den Boden mit Punkten, Schneeflocken, Blättern usw. markieren. Es gibt zwei gegensätzliche Ansichten, aber ich bin stark für Markup und werde erklären, warum. Kinder (was soll ich sagen, und Erwachsene manchmal auch) sind im Raum eher schlecht orientiert. Sie müssen sich nicht nur merken, wann sie in welche Richtung gehen, wo sie stehen, wo sie sich umdrehen müssen, und sie müssen auch einige Bewegungen ausführen. Daher quäle ich sie nicht sofort mit dem Abstand zum Nachbarn, sondern zeige deutlich, bis zu welchem ​​​​Punkt sie springen, laufen, auf Zehenspitzen gehen müssen usw. Später, wenn das Muster erlernt ist, werden sie entsprechend ihrem inneren Distanzgefühl tanzen. Nur das müssen sie lernen, und die Auszeichnung hier soll natürlich sowohl den Kindern als auch dem Lehrer helfen. In meiner Praxis gab es Versuche mit 4-jährigen Kindern, die meine Eltern und ich zu einem Wettbewerb mitgenommen haben und die ohne Vorgaben auf einer ganz anderen Bühne getanzt haben, obwohl ich ihnen das Markup beigebracht habe.

6. Gehen Sie zur Zeichnung tanzen fügen Sie Bewegungen und Verbindungen hinzu und führen Sie diesen Entwurf immer wieder durch, bis Sie sehen, dass die Kinder wissen, was was ist. Und dann machst du dasselbe und arbeitest parallel an einzelnen Stücken, am Ende jeder Stunde tanzt du den Tanz komplett durch.

7. Und noch ein wichtiger Punkt meiner Meinung nach. Jede Bewegung muss ihren eigenen Namen in Worten und Händen haben. Der Name in Worten hilft Ihnen beim Vorschlagen Erstphase Lernen, und der Name mit Ihren Händen wird Ihnen helfen, in späteren Phasen und sogar im Urlaub schnell zu werden. Es gibt Momente, in denen die Kinder krank waren, nicht gingen und tanzen im Wesentlichen feucht, und Sie müssen eine Matinee verbringen, und um nicht aufzustehen, um mit den Kindern zu tanzen, verwenden Sie den Hinweis besser mit den Händen (nur nicht schwungvoll, sondern ordentlich, damit nur Kinder es bemerken) .

Dies sind die wichtigsten Punkte, auf die Sie achten sollten, wenn Sie lernen möchten Tanzen im Kindergarten, aber es muss auch daran erinnert werden, dass sie mit der scheinbaren Einfachheit der Bewegungen für Kinder schwierig sind, weil sich ihr Gehirn noch entwickelt und gerade erst beginnt, Informationen zu sammeln.

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