Конспект игровой деятельности " волшебный кубик"
КОНСПЕКТ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ №1
«Волк во рву», 3 класс
3. Место проведения. Спортивный зал
4. Инвентарь. -
| Описание игры | Дозировка | ||
| В середине площадки или зала проводится две параллельные линии на расстоянии 60-8- см одна от другой. Этот коридор изображает «ров». Выбираются один или два водящих - «волка». Волки становятся во рву. Остальные играющие - «козы» - размещаются на одной стороне площадки за линией «дома». На противоположной стороне площадки чертится линия, отделяющие «пастбище». Назначают одного или двух судей. | Перестроение 40-60сек. | При большом количестве учащихся перебежки и прыжки через ров можно проводить группами. Расстояние между линиями можно увеличить или уменьшить в зависимости от возраста и подготовленности учащихся. |
|
| По сигналу учителя козы бегут из дома на противоположную сторону площадки - на пастбище - и по дороге перепрыгивают через ров. Волки, не входя изо рва, стараются запятнать, возможно, большее количество коз. Запятнанные козы отходят в сторону, подсчитывают и включаются в игру. Затем по сигналу козы опять перебегают на другую сторону, в дом, а волки их ловят во рву. После 2-4 перебежек выбираются новые волки, и игра повторяется | Рассказ 1-2 мин. Проведение игры 10-12 мин. | Сочетать рассказ с показом. |
|
| Определение победителей Выигравшие считаются те козы, которые не разу не были пойманы, и та пара волков, которая за время всех перебежек поймала больше коз. Проигравшими считаются те козы, которые были пой2маны 2-3 раза. | Подведение итогов 1-2 мин. | Отметить победителей |
|
| 1. Волки могут пятнать коз, находясь во рву и не переступая его границ. 2. Коза, перебежавшая ров, а не перепрыгнувшая через него считается пойманной. 3. Перебежка начинается только по сигналу учителя. 4. Если коза прыгнет в ров, она считается пойманной. 5. Если коза задержалась у рва, боясь волков, учитель считает до трех, после чего она обязана перепрыгнуть через ров; в противном случае коза считается пойманной. |
КОНСПЕКТ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ №2
1. Название игры и возраст контингента, на который рассчитана игра: «Удочка», 2 класс
2. Основные педагогические задачи, решаемые в процессе игры: разучивание общеравивающих упражнений с короткой скакалкой
3. Место проведения. Спортивный зал
4. Инвентарь. скакалка
| Описание игры | Дозировка | Организационно-методические указания |
|
| Выбирают одного водящего. Играющие становятся за отчерченным кругом с интервалом в один шаг. Водящий с «удочкой» в руках - середине круга. Назначают одного - двух судей. | Перестроение 40-60сек. | Игра даёт большую физиологическую нагрузку, а также требует много внимания, поэтому затягивать проведение её не следует (2-3 мин.). При проведении игры впервые может вращать учитель. |
|
| Игра начинается по указанию учителя. Водящий, стоя в середине круга, вращает веревку с мешочком, которая, скользя по полу, проносится под ногами играющих. Играющие подпрыгивают, следя за тем, чтобы мешочек не задел их. Тот, кого мешочек заденет, становится в середину круга и сменяет водящего. | Рассказ 1-2 мин. Проведение игры 10-12 мин. | Сочетать рассказ с показом. |
|
| Определение победителей Выигрывают игроки, которые не разу не сменили водящего. | Подведение итогов 1-2 мин. | Отметить победителей |
|
| 1. Веревку - удочку необходимо вращать так, чтобы мешочек скользил по полу. 2. Если мешочек заденет ногу игрока выше щиколотки, игрок запятнанный не считается. 3. Играющий не разрешается сходить со своего места; тот, кто нарушит это правило, считается пойманным. | Обязательное соблюдение всех пунктов правил игры |
КОНСПЕКТ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ№3
1. Название игры и возраст контингента, на который рассчитана игра: «Караси и щука», 1 класс
2. Основные педагогические задачи, решаемые в процессе игры: быстро бегать; делать перебежки с уворачиванием для
3. Место проведения. Спортивный зал
4. Инвентарь. -
| Описание игры | Дозировка | Организационно-методические указания |
|
| На одной стороне площадки находятся «караси», на середине «щука». Когда пойманных «карасей»» станет больше, чем непойманных, играющие образуют верши — коридор из пойманных карасей, через который пробегают непойманные. «Щука», находящаяся у выхода из верши, ловит их. | Перестроение 40-60сек. | При большом количестве учащихся перебежки и прыжки через ров можно проводить группами. |
|
| По сигналу «караси» перебегают на другую сторону. «Щука» ловит их. Пойманные «караси» (четыре-пять) берутся за руки и, встав поперек площадки, образуют сеть. Теперь «караси» должны перебегать на другую сторону площадки через сеть (под руками). «Щука» стоит за сетью и подстерегает их. Когда пойманных «карасей» будет восемь-девять, они образуют корзины — круги, через которые нужно пробегать. Такая корзина может быть и одна, тогда ее изображают, взявшись за руки, 15—18 участников. *Щука» занимает место перед корзиной и ловит «карасей». | Рассказ 1-2 мин. Проведение игры 10-12 мин. | Сочетать рассказ с показом. |
|
| Определение победителей Победителем считается тот, кто остался последним. Ему и поручают роль новой «щуки». | Подведение итогов 1-2 мин. | Отметить победителей |
|
| 2. Все «караси» обязаны при перебежке пройти сеть, корзину и верши. 3. Стоящие не имеют права задерживать их. 4. Игроки, образующие корзину, могут поймать «щуку», если им удастся закинуть сплетенные руки за спину «щуки» и загнать ее в корзину или захлопнуть верши. В этом случае все «караси» отпускаются, и выбирается новая «щука». | Обязательное соблюдение всех пунктов правил игры |
КОНСПЕКТ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ №4
1. Название игры и возраст контингента, на который рассчитана игра: «Охотники и утки», 5 класс
2. Основные педагогические задачи, решаемые в процессе игры: быстро бегать; делать перебежки с уворачиванием для развития координационных способностей
3. Место проведения. Спортивный зал
4. Инвентарь. волейбольный мяч
| Описание игры | Дозировка | Организационно-методические указания |
|
| Играющие, соединив руки, образуют круг. Рассчитываясь на первый - второй, они делятся на две равные команды. Одна команда - «Охотники», другая - «утки». Утки находятся произвольно в кругу. Охотники остаются на своих местах или отходят на два-три шага назад у ног охотников чертится линия; назначается судья. У одного охотника в руках волейбольный мяч. | Перестроение 40-60сек. | Чтобы все играющие получали одинаковую нагрузку, рекомендуется вариант, в котором все запятнанные утки не выходят из игры, а команда охотников получает очки. В данном случае необходимо установить время в (2-3 минуты) для каждой команды. По истечении установленного времени команды меняются ролями. Побеждает команда, набравшая большее количество очков. |
|
| Игра начинается по сигналу учителя. Охотники, перебрасывая мяч в разных направлениях, стараются запятнать уток. Утки бегают в пределах круга, увертываясь от мяча. Утка, которой коснулся мяч, выходит из игры. Когда все утки запятнаны, учитель или судья отмечает, в течение какого времени охотники «убили» всех уток. Играющие меняются ролями, и игра продолжается. | Рассказ 1-2 мин. Проведение игры 10-12 мин. | Сочетать рассказ с показом. |
|
| Определение победителей Побеждает команда, которая за более короткое время «выбила» всех уток. | Подведение итогов 1-2 мин. | Отметить победителей |
|
| 1. При бросании мяча в уток охотникам не разрешается переступать линию круга, если охотник запятнает утку, нарушив это правило, она запятнанной не считается. 2.Охотники могут перебрасывать мяч друг; тот, кому удобнее, бросает мяч в уток. 3.Запятнанными утки считаются только тогда когда мяч непосредственно коснулся тела. Если мяч попал в игрока после отскока от земли или другого игрока он запятнанным не считается. 4. Если утка, увёртываясь от мяча, выбежала за круг она считается запятнанной. | Обязательное соблюдение всех пунктов правил игры |
КОНСПЕКТ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ №5
1. Название игры и возраст контингента, на который рассчитана игра: «Тяни в круг», 6 класс
2. Основные педагогические задачи, решаемые в процессе игры: развития координационных способностей
3. Место проведения. Спортивный зал
4. Инвентарь. -
| Описание игры | Дозировка | Организационно-методические указания |
|
| Очерчиваются два концентрических круга (один в другом) диаметром 1 и 2 м. Все играющие окружают большой круг и берутся за руки. | Перестроение 40-60сек. | ||
| По указанию учителя участники игры идут вправо или влево. По второму сигналу (свистку) играющие останавливаются и стараются втянуть за черту большого круга своих соседей, не разъединяя рук. Кто попадет в пространство между большим и малым кругом одной или двумя ногами, выходит из игры. Затем играющие снова берутся за руки и по свистку продолжают игру. | Рассказ 1-2 мин. Проведение игры 10-12 мин. | Сочетать рассказ с показом. |
|
| Определение победителей Игроки, не втянутые в круг после нескольких повторений, считаются победителями. | Подведение итогов 1-2 мин. | Отметить победителей |
|
| 1. Игрокам не разрешается разъединять руки во время движения и борьбы. 2. Оба игрока, расцепившие руки, выбывают из игры. 3. Когда играющих останется мало, они становятся вокруг малого круга и прдолжают соревнование, соблюдая те же правила. | Обязательное соблюдение всех пунктов правил игры |
КОНСПЕКТ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ №6
1. Название игры и возраст контингента, на который рассчитана игра: «Гандбольные салки», 7 класс
2. Основные педагогические задачи, решаемые в процессе игры: быстро бегать; делать перебежки с уворачиванием для развития координационных способностей
3. Место проведения. Спортивный зал
4. Инвентарь. Волейбольный мяч
| Описание игры | Дозировка | Организационно-методические указания |
|
| Класс делится на две команды. | Перестроение 40-60сек. | Учитель назначает капитанов, и они выбирают себе команду. |
|
| Игроки водящей команды, имея один волейбольный мяч, передавая его из рук в руки, стараются, не выпуская мяч из рук осалить убегающих игроков. Осаленные игроки садятся на скамейку | Рассказ 1-2 мин. Проведение игры 10-12 мин. | Сочетать рассказ с показом. |
|
| Определение победителей Выигрывает команда, осалившая за меньшее время больше соперников. | Подведение итогов 1-2 мин. | Отметить победителей |
|
| Игрок, владеющий мячом, может пробежать не более 3-ех шагов, после чего должен коснуться соперника или выполнить передачу партнеру. Если водящий осалил соперника, но при этом сделал больше трех шагов или бросил мяч в соперника, то это не засчитывается как осаливание. | Обязательное соблюдение всех пунктов правил игры |
КОНСПЕКТ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ №7
1. Название игры и возраст контингента, на который рассчитана игра: «Рывок за мячом», 9 класс
2. Основные педагогические задачи, решаемые в процессе игры: развития координационных способностей
3. Место проведения. Спортивный зал
4. Инвентарь. Волейбольный мяч
| Описание игры | Дозировка | Организационно-методические указания |
|
| Играющие делятся на две равные команды, которые выстраиваются в шеренгу на одной стороне площадки. Каждая команда рассчитывается по порядку номеров. Перед командами проводится стартовая черта. | Перестроение 40-60сек. | Руководитель с мячом в руках встает между командами. |
|
| Называя любой номер, руководитель бросает мяч вперед как можно дальше. Игроки, имеющие этот номер, бегут к мячу. Кто раньше коснется мяча рукой, тот приносит команде очко. После этого мяч возвращается руководителю, который снова бросает его, вызывая новый номер, и т.д. Играют установленное время. | Рассказ 1-2 мин. Проведение игры 10-12 мин. | Сочетать рассказ с показом. |
|
| Определение победителей Команда, набравшая больше очков, считается победительницей. | Подведение итогов 1-2 мин. | Отметить победителей |
|
| 1. Начинать бег можно с высокого или низкого старта (по договоренности). 2. Если два игрока коснулись мяча одновременно, каждая команда получает по очку. | Обязательное соблюдение всех пунктов правил игры |
КОНСПЕКТ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ №8
1. Название игры и возраст контингента, на который рассчитана игра: «Сумей догнать», 10 класс
2. Основные педагогические задачи, решаемые в процессе игры:
3. Место проведения. Спортивный зал, площадка
4. Инвентарь.
| Описание игры | Дозировка | Организационно-методические указания |
|
| Играют до 20 человек. Участники располагаются на беговой дорожке стадиона на одинаковом расстоянии друг от друга. Если играют 16 человек, то на 400-метровой дорожке они встают в 2-5 м один от другого. | Перестроение 40-60сек. | Если игра проводится в зале, то недалеко от его углов устанавливаются поворотные стойки, которые можно обегать только с внешней стороны. Число участников — до 10 человек. В этой игре юноши и девушки соревнуются отдельно. |
|
| По сигналу все игроки начинают бег. Задача каждого — не дать догнать себя тому, кто бежит сзади, и в то же время коснуться рукой бегущего впереди. | Рассказ 1-2 мин. Проведение игры 10-12 мин. | Сочетать рассказ с показом. |
|
| Определение победителей когда на беговой дорожке останутся три самых выносливых спортсмена | Подведение итогов 1-2 мин. | Отметить победителей |
|
| 1. Осаленные выбывают из борьбы и идут в середину бегового круга. Остальные продолжают гонку. 2. Игру можно закончить, когда на беговой дорожке останутся три самых выносливых спортсмена. Можно выявить и единоличного победителя. | Обязательное соблюдение всех пунктов правил игры |
КОНСПЕКТ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ №9
1. Название игры и возраст контингента, на который рассчитана игра: «Перемена мест», 10 класс
2. Основные педагогические задачи, решаемые в процессе игры: развития координационных способностей, быстроты
3. Место проведения. Спортивный зал, площадка
4. Инвентарь.
| Описание игры | Дозировка | Организационно-методические указания |
|
| Игроки двух команд, стоя в шеренгах лицом друг к другу на противоположных сторонах площадки (за линиями своих «домов»), приседают и кладут руки на колени. | Перестроение 40-60сек. | ||
| По сигналу все игроки, прыгая из глубокого приседа, продвигаются вперед, стараясь быстрее пересечь линию противоположного «дома». Затем следуют прьгяски в обратную сторону, но в ифе не участвует тот, кто пересек лийию «дома» последним. Игра продолжается до тех пор, пока на площадке не останутся 2—3 самых выносливых прыгуна. | Рассказ 1-2 мин. Проведение игры 10-12 мин. | Сочетать рассказ с показом. |
|
| Определение победителей Побеждает команда, которая по окончании игры сохранила больше прыгунов. | Подведение итогов 1-2 мин. | Отметить победителей |
|
| 1. Игра начинается по сигналу руководителя. 2. Руки с колен убирать нельзя. 3. Прыгать разрешается только из положения глубокого приседа. | Обязательное соблюдение всех пунктов правил игры |
Анна Суховодова
Конспект проведения подвижной игры «Подарки»
Конспект проведения подвижной игры «Подарки »
Цель : Учить детей соблюдать правила игры . Упражнять в умении действовать по сигналу, ходить по кругу, соблюдая форму круга, имитировать движения животного (коня) . Развивать чувство ритма. Закреплять слова четверостишия. Воспитывать дружеские отношения.
Ход игры:
Здравствуйте уважаемые гости сегодня мы вместе с детьми логопедической комбинированной группы хотим показать вашему вниманию несколько игр. Одна из них речевая. Но очень интересна им как логопедической группе.
Воспитатель : Дети, Вам на праздник дарят подарки . Вы тоже будете дарить подарки мамам , папам, братишкам и сестренкам. Вам нравится получать подарки ?
-Дети : Да!
Ребята чтобы нам поиграть нам необходимо встать в волшебный круг.
Ой ребята, а как нам выбрать ведущего.
Дети : Считалкой
Воспитатель : Правильно
Воспитатель : А кто мне поможет
Голубь гусь да галка вот и вся считалка.
И как вы заметили считалка у нас была не обыкновенная мы закрепляли звук «л»
Игра называется «Подарки »
Воспитатель : Виолетта, ты у нас первая будешь выбирать подарок .
слова :
Принесли мы вам подарки ,
Кто захочет, тот возьмет.
Вот вам кукла с лентой яркой,
Конь, «волчок» и самолет.
Ребенок выбирает «конь» .
Скачет конь наш чок, чок, чок
Слышен топот быстрых ног
Дети скачут по кругу и щелкают языком.
Воспитатель : Пр-р-р-р-р. Виолетта кто тебе больше всех понравился.
Ответ ребенка : Варвара.
Воспитатель : Варвара становиться следующим водящим
Дети вместе с воспитателем двигаются по кругу и произносят слова :
Принесли мы вам подарки ,
Кто захочет, тот возьмет.
Вот вам кукла с лентой яркой,
Конь, «волчок» и самолет.
Ребенка называет : Самолет
Самолет летит, летит
Смелый летчик в нем сидит
Воспитатель : Заводим моторы – др-р-р-р. Полетели
Дети летят по кругу и произносят УУУУУ
Воспитатель : на посадку.
Воспитатель : Варвара кто тебе понравился больше всех.
Ответ ребенка : Ира.
Дети вместе с воспитателем двигаются по кругу и произносят слова :
Принесли мы вам подарки ,
Кто захочет, тот возьмет.
Вот вам кукла с лентой яркой,
Конь, «волчок» и самолет.
Ребенок выбирает «Куклу»
Кукла, кукла попляши
Яркой лентой помаши.
Дети поют :
Калинка малинка, калинка моя,
В саду ягодка калинка, малинка моя. (Танцуют и машут платочком)
Воспитатель : Ира кто тебе понравился больше всех.
Ответ ребенка : Саша
Дети вместе с воспитателем двигаются по кругу и произносят слова :
Принесли мы вам подарки ,
Кто захочет, тот возьмет.
Вот вам кукла с лентой яркой,
Конь, «волчок» и самолет.
Саша выбирает «Волчок»
Вот как кружится волчок
Зажужжал и на бочок. (Дети кружатся,жужжат и садятся на одно колено)
Публикации по теме:
Конспект на проведение подвижной игры в старшей группе «Охотники и зайцы» Название игры Охотники и зайцы» Время и место проведения: первая половина дневной прогулки, на участке группы. Подготовка к игре: вместе.
Конспект открытого показа подвижной игры «Белые медведи» в подготовительной группе Задачи: Формировать умение ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту, выносливость, ловкость. Воспитывать смелость, честность,.
Конспект подвижной игры «Бездомный заяц» для детей 6 лет с задержкой психического развития. Цель игры: развивать распределение и переключение внимания. Задачи игры: 1. Развивать сосредоточенность, ловкость, быстроту. 2. Развивать.
Конспект подвижной игры для детей старшего дошкольного возраста «Хитрая лиса» Образовательная область: Физическое развитие Тема: "Хитрая лиса" (первый этап - знакомство с новой игрой) Цель: Познакомить детей с новой.
Конспект подвижной игры для первой-второй младшей группы «Мышки-норушки» Цель: Продолжать учить детей выполнять действия в соответствии со словами стихотворения. Двигаться в разном темпе, менять направление,.
Конспект подвижной игры «Два лагеря» старший дошкольный возраст Конспект подвижной игры «Два лагеря» Автор: Гончар С. Н. – воспитатель Цель: Формирование патриотических чувств средствами подвижной игры.
Конспект подвижной игры
«Охотники и зайцы»
средняя группа№1
« Солнышко»
Подготовила
Баркова Л.В.
г.Новочебоксарск
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №34 «Крепыш» города Новочебоксарска Чувашской Республики
Конспект подвижной игры
«Лиса в курятнике»
средняя группа№1
« Солнышко»
Подготовила
Баркова Л.В.
г.Новочебоксарск
Конспект проведения подвижной игры
«Охотники и зайцы»
Задачи:
1.Упражнять детей в беге, отрабатывать умение сохранять направление не наталкиваясь друг на друга.
2 . Воспитывать доброжелательное отношение между детьми, умение играть вместе, сообща.
№ П/п | Обозначение этапа игры | Слова и действия воспитателя | Слова и действия детей |
Выбор игры | Воспитатель предлагает детям отгадать загадки:
Быстрые повадки. Мчусь я, что есть духу, Мчусь я без оглядки. Кто он, угадай-ка! Ну конечно … !
Кто стоит среди травы, уши больше головы? «Правильно ребята – это все про зайку». | Зайка… Заяц… |
|
Создание интереса детей к игре | «Вот ребятки посмотрите. К нам в гости прискакал зайка» - | Давайте |
|
Сбор детей на игру | Солнце светит нам в окошко: Мы соскучились немножко, Ждем на улице друзей Поиграть хотим скорей! | Детки слушают. |
|
Организация играющих | Давайте все дружно сделаем один большой круг. | Дети вместе с воспитателем встают в круг. |
|
Объяснение правил игры | Дети слушают и запоминают правила игры, о которой рассказывает воспитатель. Задают вопросы если кому то не понятно. |
||
Распределение ролей | А теперь ребята мы с вами с помощь считалки выберем охотников и зайцев. Раз, два, три, четыре, пять,
| Дети вместе с воспитателем выбирают по считалки охотников и зайцев … |
|
Разметка площадки | На одной стороне площадки будет место для охотников (отчертить линию, или положить веревку, шпагат), а на другой стороне домики зайцев (начертить круги, можно взять обручи). В каждом домике могут жить 2 – 3 зайца. | Дети внимательно слушают. |
|
Раздача инвентаря и атрибутов | Дети зайчата одевают маски, а охотники мячи. |
||
Сигнал на начало игры | Раз-два-три …игра началась. | Дети приготавливаются, слушают внимательно сигнал от воспитателя. |
|
Проведение игры | Раз-два-три - зайцы выпрыгивают и скачут по площадке. Подаю сигнал - «Охотники!!!» | Зайцы прыгают. Охотники бросают в зайцев мячи. Зайцы прячутся в домики. |
|
Сигнал на окончание игры | По сигналу раз – два - три конец игры, игра заканчивается (по желанию детей игру можно повторить). | Дети слушают сигнал воспитателя на конец игры. |
|
Педагогический анализ игры | Ловкими были «Зайцы»? А «Охотники» были ловкими? Молодцы ребята, сегодня все были ловкими и внимательными!!! | Да (нет) Да (нет) |
Цель игры:
1.Сбор детей на игру: | Солнце светит нам в окошко: Мы соскучились немножко, Ждем на улице друзей Поиграть хотим скорей! |
2.Создание интереса у детей: | Показать детям игрушку – зайца. Заяц трусливый, всех в лесу боится: зверей, птиц, а охотников больше всего! Давайте, ребята, мы сейчас с вами поиграем в игру «Охотники и зайцы». |
3.Условия игры: | |
4.Правила игры: | Вот послушайте, как мы будем играть: охотники обходят площадку, делая вид, что разыскивают следы зайцев, а затем возвращаются на места. Когда я подам сигнал зайцам, они выбегают на полянку и прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. А как только я скажу: «Охотники!» - все зайцы бегут в свои домики, а охотники бросают в зайцев мячи. Заяц, в которого попали мячом, считается подстреленным и охотник уводит его к себе в дом. В руках у охотника может быть 2 – 3 мяча. |
5.Закрепление правил игры: | Вопросы детей: Ответ педагога: Ответ педагога: |
6.Распределение ролей: | |
Дать зайцам шапочки – маски, охотникам – сшитые из ткани мячи, каждому по три. |
|
8.Ход игры, руководство: | |
Загадки:
- Хвост короче уха,
Быстрые повадки.
Мчусь я, что есть духу,
Мчусь я без оглядки.
Кто он, угадай-ка!
Ну конечно … ! (зайка)
- Что за зверь такой лесной,
встал как столбик под сосной?
Кто стоит среди травы,
уши больше головы? (заяц)
Пословицы:
Без собаки зайца не поймать.
Зайца на арбе не догонишь.
Зайца ноги носят.
Заяц скор, да есть не спор.
И заяц от толпы не удерет.
Жил-был зайчик –
Длинные ушки.
Отморозил зайчик
Носик на опушке.
Отморозил носик,
Отморозил хвостик
И поехал греться
К ребятишкам в гости.
И дают морковку на обед.
Пальчиковая игра "Зайцы"
Десять серых зайцев
Дремали под кустом,
И двое вдруг сказали:
"Вон человек с ружьём"
Двое закричали:
"Давайте убежим!",
Двое прошептали
"Давайте помолчим!",
Двое предложили:
"Мы спрячемся в кустах!"
А двое вдруг спросили:
"Он может сделать "Бах"?"
"Бах" - выстрелил охотник,
(Хлопаем в ладоши).
И десять серых зайцев
Пустились наутёк.
Назначает педагог;
По желанию детей;
По итогам предыдущей игры;
При помощи перехватов;
При помощи считалки.
Считалки:
- Зайчишка - трусишка
По полю бежал,
По полю бежал,
В огород забежал,
Морковку нашел,
Капустку нашел,
Сидит, грызет,
Ай - кто-то идет! - Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять,
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет
Пиф - паф ой-ой-ой
Умирает зайчик мой.
Привезли его в больницу,
Отказался он лечиться,
Привезли его домой,
Оказался он живой. - - Заяц белый,
Куда бегал? -
- В лес дубовый! -
- Что там делал?
- Лыко драл!
- Куда клал?
- Под колоду.
- Кто украл?
- Родион!
Шишел-мышел,
Вышел вон! - Бегал заяц по болоту,
Он искал себе работу,
Да работы не нашел,
Сам заплакал и пошел.
План-конспект подвижной игры «Лиса в курятнике» для детей средней группы
Задачи:
- Совершенствовать у детей бег;
- Закреплять умение детей в прыжках с места.
- Развивать у детей ловкость, внимание, быстроту реакции.
Движения, входящие в игру | Дозировка | Темп | Организационно методические указания | Примечание |
Бег, прыжки | 4-6 раз | быст- рый | На противоположных сторонах комнаты ставлю скамейки Ребята мы сегодня будем играть и игру «Лиса в курятнике», правила игры вот тут на скамейке в курятнике на насесте живут куры. А вот на этой стороне живет хитрая лиса. Дамир принеси маленький обруч вот её нора. Все остальное место – двор. Лиса сидит в норе, а куры ходят и бегают по двору, кудахчут, хлопают крыльями, клюют зерна. По сигналу «Лиса!» куры убегают, прячутся в курятник и взлетают на насест, а лиса старается схватить и утащить осторожно, слегка касаясь курицу, не успевшую взобраться на насест. Пойманную курицу лиса уводит в свою нору. Если лиса поймает 3 курицы игра заканчивается. Правила игры мы вспомнили, теперь мы выберем лису с помощью считалки. Белый снег, белый мел, Белый заяц тоже бел. А вот белка не бела, Белой даже не была. Лисой будет у нас (называют имя ребёнка). Как должна ловить лиса кур? Осторожно, не толкать. Остальные ребятки у нас будут курочками. Где у нас живут курочки? Правильно в курятнике. Все правила, мы вспомнили, заняли все свои места по сигналу раз- два три игру начни. Друг друга не толкаем, запрыгивайте на скамейку. Ребят сколько кур поймала (имя ребёнка)? давайте подсчитаем. Раз, два, три. Правильно она поймала трёх куриц, и мы выбираем новую лису. Давайте вспомним, сколько куриц поймала лиса? (имя ребёнка) поймала больше всех. Он оказался самым ловким. |
Конспект подвижной игры: «Охотники и зайцы».
Цель игры: развитие у детей умения бегать, не наталкиваясь друг на друга, развитие ловкости и координации движений детей.
1.Сбор детей на игру: | Солнце светит нам в окошко: Мы соскучились немножко, Ждем на улице друзей Поиграть хотим скорей! |
2.Создание интереса у детей: | Показать детям игрушку – зайца. Заяц трусливый, всех в лесу боится: зверей, птиц, а охотников больше всего! Давайте, ребята, мы сейчас с вами поиграем в игру «Охотники и зайцы». |
3.Условия игры: | На одной стороне площадки будет место для охотников (отчертить линию), а на другой стороне домики зайцев (начертить круги). В каждом домике могут жить 2 – 3 зайца. |
4.Правила игры: | Вот послушайте, как мы будем играть: охотники обходят площадку, делая вид, что разыскивают следы зайцев, а затем возвращаются на места. Когда я подам сигнал зайцам, они выбегают на полянку и прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. А как только я скажу: «Охотники!» - все зайцы бегут в свои домики, а охотники бросают в зайцев мячи. Заяц, в которого попали мячом, считается подстреленным и охотник уводит его к себе в дом. В руках у охотника может быть 2 – 3 мяча. |
5.Закрепление правил игры: | Ребята, все ли вам понятно о правилах игры? Вопросы детей: 1.- А когда дети, которые исполняли роль зайцев, будут охотниками? Ответ педагога: После того, как игра повториться несколько раз, нужно выбрать других охотников. 2.- А зайцы, убегая от охотника, могут забегать в любой домик? Ответ педагога: Да, в любой, но в домике не должно быть более 3 зайцев. |
6.Распределение ролей: | При помощи считалки выбрать охотников и зайцев. |
7.Размещение играющих и раздача атрибутов: | Дать зайцам шапочки – маски, охотникам – сшитые из ткани мячи, каждому по три. |
8.Ход игры, руководство: | Стрелять в зайцев, которые находятся в домиках, нельзя. Не бросать мяч в лицо. |
9.Окончание игры, подведение итогов: | Похвалить охотников, которые «подстрелили» зайцев, за меткость. А зайцев, которые остались в своих домиках – за ловкость. |
5. Художественное слово к подвижной игре «Охотники и зайцы».
Загадки:
- Хвост короче уха,
Быстрые повадки.
Мчусь я, что есть духу,
Мчусь я без оглядки.
Кто он, угадай-ка!
Ну конечно … ! (зайка)
- Что за зверь такой лесной,
встал как столбик под сосной?
Кто стоит среди травы,
уши больше головы? (заяц)
Пословицы:
Заяц сед: уж навидался он бед.
Прытче зайца не будешь, а ведь и того ловят.
Без собаки зайца не поймать.
Заяц не трус, он себя бережет.
Зайца на барабан не выманишь.
Труслив, как заяц, блудлив, как кошка.
Пока заяц в кустах, не ставь котёл на огонь.
За двумя зайцами гоняться – ни одного не поймать.
По заячьему следу и до медведя доходят.
Заяц трус - и тот охотиться любит.
Зайца на арбе не догонишь.
Зайца ноги носят.
Лучше биться орлом, чем зайцем жить.
Заяц скор, да есть не спор.
И заяц от толпы не удерет.
Не ищи зайца в бору: на опушке сидит.
Стихотворение В. Хорола «Зайчик»:
Жил-был зайчик –
Длинные ушки.
Отморозил зайчик
Носик на опушке.
Отморозил носик,
Отморозил хвостик
И поехал греться
К ребятишкам в гости.
Там тепло и славно, волка нет.
И дают морковку на обед.
Чтение художественной литературы:
Русская народная сказка «Заюшкина избушка», русская народная сказка «Лиса, заяц и петух», Ю. Коваль «Заячьи тропы», Е. Бехлерова «Капустный лист», Е. Чарушин «Заяц», В. Орлов. «Заяц», Г. Ладонщиков «На поляне», М. Клокова «Зайчик», О. Беляевская «Кто это?», И. Токиакова «Стой, зайчонок», К. Журавлев «Солнечный зайчик» и др.
Пальчиковая игра "Зайцы"
Руки лежат на столе или коленях, пальцы расслаблены. В соответствии с текстом приподнимаем поочерёдно пару одноимённых пальцев, начиная с больших.
Десять серых зайцев
Дремали под кустом,
И двое вдруг сказали:
"Вон человек с ружьём"
Двое закричали:
"Давайте убежим!",
Двое прошептали
"Давайте помолчим!",
Двое предложили:
"Мы спрячемся в кустах!"
А двое вдруг спросили:
"Он может сделать "Бах"?"
"Бах" - выстрелил охотник,
(Хлопаем в ладоши).
Нажав ружья курок, (Бежим пальчиками по столу или коленям).
И десять серых зайцев
Пустились наутёк.
Варианты выбора водящего в игре:
Назначает педагог;
По желанию детей;
По итогам предыдущей игры;
При помощи перехватов;
С помощью жребия. Выбор по жребию может осуществляться путем расчета, срочного разгадывания загадки;
При помощи считалки.
Считалки:
- Зайчишка - трусишка
По полю бежал,
По полю бежал,
В огород забежал,
Морковку нашел,
Капустку нашел,
Сидит, грызет,
Ай - кто-то идет! - Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять,
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет
Пиф - паф ой-ой-ой
Умирает зайчик мой.
Привезли его в больницу,
Отказался он лечиться,
Привезли его домой,
Оказался он живой. - - Заяц белый,
Куда бегал? -
- В лес дубовый! -
- Что там делал?
- Лыко драл!
- Куда клал?
- Под колоду.
- Кто украл?
- Родион!
Шишел-мышел,
Вышел вон! - Бегал заяц по болоту,
Он искал себе работу,
Да работы не нашел,
Сам заплакал и пошел.
- Варианты усложнения подвижной игры «Охотники и зайцы».
- Выбор сразу нескольких охотников. Это позволит повысить не только физическую нагрузку, но и эмоциональную насыщенность игры.
Увеличение расстояния между домом охотников и домиками зайцев. Охотникам нужно будет приложить максимум усилий, чтобы попасть с дальнего расстояния в зайцев, а зайцам увеличить продолжительность бега.
Дети – зайцы, которых охотники «осалили», не находятся в доме охотников, а продолжают игру, но в дальнейшем лишаются права быть охотниками.
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
1. Фотозапись проведения подвижной игры «Два Мороза» (подготовительная группа)
Воспитатель: «Ребята, не могли бы вы подойти ко мне? Давайте поиграем с вами в одну игру. А называется она «Два Мороза». Помните ее?
Дети: «Да! Там Мороз-красный нос и Мороз-синий нос. Они будут ловить нас!»
Воспитатель: «Верно! Давайте выберем два Мороза, у одного будет красный нос на резинке, а у второго синий. Но вначале давайте выберем и начертим площадку шириной, как в вышибалах. На расстоянии 3-х шагов от каждого края площадки прочертим еще одну черту. Молодцы! Огороженные места теперь будут называться домиками, а место между ними -- улицей. Сейчас наши Морозы встанут посредине площадки - улицы. А остальные дети спрячутся в домики. Вы, Морозы, громко произнесете:
Мы два брата молодые,
Два мороза удалые:
Я -- мороз Красный нос,
Я -- мороз Синий нос
Кто из вас решится
В путь дороженьку пуститься?
Дети, вы хором отвечаете им:
Не боимся мы угроз
И не страшен нам мороз!
После того, как вы ответили Морозам, бегите в противоположную сторону площадки, в другой дом. А Морозы будут пытаться вас ловить и «заморозить».
Кого Морозы «заморозят» остаются на месте - они замерзли, пострадали от холода».
«Ребята, помните, где ваши домики? Вот здесь ваши домики, за этой чертой».
«Сейчас я вам напомню правила игры. Слушайте внимательно и запоминайте.
Морозы стоят в середине площадки - улицы, а вы в домиках. Они находятся вот здесь.
Вначале Мороз-красный нос и Мороз-синий нос говорят:
Мы два брата молодые,
Два мороза удалые:
Я -- мороз Красный нос,
Я -- мороз Синий нос
Кто из вас решится
В путь дороженьку пуститься?
После этого, вы им отвечаете:
Не боимся мы угроз
И не страшен нам мороз!
Только после того, как вы им хором ответили, бежите в другой дом, который находится в противоположной стороне.
Морозы будут пытаться вас ловить и «заморозить». Кого Морозы «заморозят» остаются на месте - они замерзли, пострадали от холода».
«Давайте вместе повторим правила игры:
Где стоят Морозы? А где стоят остальные дети?
Когда вы можете начать перебегать в другой дом?
Что нужно сделать, если вас «заморозили Морозы?
«Молодцы! Теперь идем за линию - в свой дом. Морозы встают в середину».
В процессе игры воспитатель следит за правильным выполнением детьми правил игры, правильным выполнением действий; поощряет быстрых, ловких игроков; побуждает менее активных.
По ходу игры воспитатель делает указания: успокаивает чрезмерно активных детей, говорит о нарушенных правилах, подбадривает медленных.
Игра повторялась 5 раз.
По окончанию игры воспитатель хвалит детей, спрашивает понравилась ли игра.
дошкольный подвижный игра конспект
2. Ан ализ проведенной подвижной игры
Подвижная игра: «Два Мороза»
1) Сведения о группе.
Количество детей: 21 человек.
Возраст: 4-5 лет.
Состояние здоровья у детей различное, есть дети с основной группой здоровья, есть частоболеющие.
Уровень физического развития большинства детей нормальный, но есть дети с низким уровнем физического развития, если и с высоким уровнем.
Уровень физической подготовки у большинства детей средний, есть в группе с низким и с высоким уровнем физической подготовки.
2) Условия проведения подвижной игры.
Подвижная игра проводилась в спортивном зале.
3) Подготовка воспитателя.
У воспитателя есть план-конспект проводимой игры.
4) Подготовленность места и физкультурного инвентаря.
Место и физкультурный инвентарь были подготовлены заранее.
5) Одежда и обувь детей и воспитателя.
У всех детей была спортивная обувь и одежда. У воспитателя так же была спортивная обувь и одежда.
6) Организация подвижной игры.
Игра была организована хорошо. Начало игры затянулось, некоторые дети проявляли свою неорганизованность. Закончилась игра подведением итогов, оценкой игры. Длительность игры - 24 минуты. Число повторений - 4 раза (первый раз - 7 минут, второй раз - 7 минут, третий раз - 5 минут, четвертый раз - 5 минут).
Размещение детей и воспитателя, а так же инвентаря правильное.
Спортивный зал использовался разумно.
7) Эффективное решение образовательных задач.
Образовательные задачи в ходе игры были решены эффективно: воспитатель следил за качеством выполнения движений, словесно предупреждал об ошибках детей, развивались физические качества (ловкость, быстрота).
8) Степень реализации оздоровительных задач.
Продолжительность игры - 24 минуты, это хороший показатель. Дозировка - раза, тоже хороший показатель.
Темп выполнения физических упражнений - высокий.
Моторная плотность игры составила 50%, нормальный результат, но можно его повысить, увеличив время игры.
9) Степень реализаций поставленных задач.
Проведенная подвижная игра содействовала умственному и нравственному воспитанию детей, а также способствовала трудовому воспитанию. Музыкальное сопровождение отсутствовало.
10) Уровень педагогического мастерства воспитателя.
Уровень педагогического мастерства воспитателя высокий: умеет видеть всех детей, контролирует качество выполнения упражнения, самочувствием детей. Характер ведения игры энергичный.
11) Общая оценка проведения подвижной игры.
Игра была проведена согласно правилам, все поставленные задачи выполнены.
12) Предложения к совершенствованию.
Продумать варианты игры с усложнением, повысить моторную плотность игры.
3. Измерение общей и моторной плотности игры
Общая плотность =
Общая плотность =
Моторная плотность =
Моторная плотность =
Таким образом, общая плотность игры составила 76%, а моторная - 50%.
4. Конспект по движной игры «Охотники и звери»
|
Алгоритм объяснения новой игры |
Объяснения педагога |
|
|
Сообщения названия игры |
Ребята, хотите поиграть в увлекательную игру? Тогда отгадайте несколько загадок:Хвост пушистый, мех золотистый,В лесу живет, и кур в деревне крадёт.Правильно, это лиса. А послушайте эту загадку:Маленький, беленький,По лесочку прыг-прыг!По снежочку тык-тык!Кто это? Правильно! Это заяц. Молодцы! И эту загадку отгадали, это медведь. А Лиса, заяц и медведь это кто? Да, это звери. Сегодня поиграем в игру, которая называется «Охотники и звери». |
|
|
Сюжет игры |
В лесу живут звери. Например: лисы, зайцы, медведи, волки. А охотники приходят в этот лес, чтобы поохотиться на зверей. |
|
|
Организация игровых условий |
Вот здесь очертим круг - это «лесная полянка». Охотники остаются на своих местах в кругу, а звери выходят, вот сюда, в середину круга. |
|
|
Показ движений |
Сережа, покажи, как охотники должны перебрасывать мяч. |
|
|
Распределение ролей |
Кто хочет быть охотником? Все хотят быть охотниками?! Тогда давайте выберем охотником с помощью считалочки:На лужок пришли бельчата,Медвежата, барсучата.На зеленый на лужокПриходи и ты, дружок. |
|
|
Размещение играющих |
Охотники остаются на своих местах в кругу, а звери выходят в середину «лесной полянки» (круга). |
|
|
Объяснения правил игры |
По команде: «Звери вышли погулять по лесу!», «лисички» и «зайчики» выбегают на середину круга и бегают, прыгают.По команде: «Охотники вышли на охоту! Берегитесь!» «охотники» пытаются попасть в «зайчиков» и «лисичек», те уворачиваются, убегают от них.Целиться нужно в ноги. Только по команде можно убегать с площадки и бросать мяч. |
|
|
Закрепление правил |
Ребята! Давайте вспомним правила ещё раз?!По какой команде начинаем игру? Что должны делать охотники? А звери? Куда охотникам нужно целиться?Молодцы! Вы всё помните. |
|
|
Подведение итогов |
Молодец, Денис, поймал сразу пятерых зверей!Звери тоже молодцы, ловко уворачивались от охотников. |
5. Художественное слово к игре «Охотники и звери», варианты выбора водящего
Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живет, и кур в деревне крадёт.
Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку тык-тык!
Зимой беленький,
А летом серенький.
Никого не обижает,
А всех сам боится.
У кого из зверей
Хвост пушистей и длинней?
«Лапы вверх! Постой, негодник!» -
В волка выстрелил...
(Охотник)
6. Варианты усложнения подвижной игры «Охотники и звери»
1. Выбор сразу нескольких охотников. Это позволит повысить не только физическую нагрузку, но и эмоциональную насыщенность игры.
2. Увеличение расстояния между охотников и зверьми. Охотникам нужно будет приложить максимум усилий, чтобы попасть с дальнего расстояния в зверя, а зверям увеличить продолжительность бега.
7. Карточка-схема подвижной игры «Охотники и звери» для са мостоятельной деятельности дете й
Играющие «звери»
Играющие «охотники»
8. Картотека подвижных игр
|
2 младшая группа |
Средняя группа |
Старшая группа |
Подготовительная группа |
||
|
Игры с бегом |
«Беги ко мне!», «Птицы и птенчики», «Мыши и кот», «Найди свой цвет», «Поезд», «Лохматый пес» |
«Самолеты», «Цветные автомобили», «У медведя на бору», «найди себе пару», «Бездомный заяц», «Ловишки» |
«Уголки», «Парный бег», «Мышеловка», «Мы веселые ребята», «Гуси-лебеди», «Караси и щука», «Бездомный заяц» |
«Совушка», «Ловишка, бери ленту», «Жмурки», «Два Мороза», «Догони свою пару», «Краски», «Коршун и наседка», «Замри» |
|
|
Игры с прыжками |
«По ровненькой дорожке», «Поймай комара», «Воробушки и кот», «С кочки на кочку» |
«Зайцы и волк», «Лиса в курятнике», «Зайка серый умывается» |
«Не оставайся на полу», «Кто лучше прыгнет?», «Удочка», «С кочки на кочку», «Классы» |
«Лягушки и цыплята», «Не попадись», «Волк во рву», «Удочка» |
|
|
Игры с лазанием |
«Наседка и цыплята», «Мыши в кладовой», «Кролики» |
«Пастух и стадо», «Перелет птиц», «Котята и щенята» |
«Кто скорее до флажка?», «Медведь и пчелы», «Пожарные на ученье» |
«Перелет птиц», «Ловля обезьян» |
|
|
Игры с метанием |
«Подбрось-поймай», «Сбей булаву», «Мяч через сетку» |
«Охотники и зайцы», «Брось флажок», «Попади в круг», «Сбей кеглю», «Серсо», «Мяч водящему» |
«Кого назвали, тот ловит мяч», «Стоп», «Кто самый меткий?», «Охотники и звери», «Ловишки с мячом» |
||
|
Ориентировка в прострнстве |
«Найди свое место», «Угадай кто где кричит», «Найди что спрятано» |
«Найди, где спрятано», «Найди и промолчи», «Кто ушел?», «Прятки» |
«Кто летает?», «Свободное место» |
«Стоп», «Найди и промолчи», «Что справа?», «Найди игрушку» |
Список используемой литературы
1. Гутникова, Л. Спорт + игра = радость [Текст] / Л. Гутникова. //Дошкольное воспитание. - №12. - 2007. - 32-34 с.
2. Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду [Текст] / Т. И. Осокина. - М., 2010. - 3-7 с.
3. Осокина, Т.И. Физические упражнения и подвижные игры дошкольников [Текст] / Т. И. Осокина, Е.А. Тимофеева. - М., 2010. - 5-6 с.
4. Хухлаева, Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях [Текст] / Д. В. Хухлаева. - М., 2011. - 13 с.
5. Яковлев, В.Г. Подвижные игры [Текст] / В. Г. Яковлев, В. П. Ратников. - М., 2008. - 143 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Характеристика подвижной игры как средства физического воспитания и общего развития ребенка. Классификация подвижных игр и игры со спортивными элементами. Результативность работы по формированию физических качеств у детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа , добавлен 18.02.2011
Характеристика и классификация подвижных игр. Педагогические условия в организации их проведения в процессе физического воспитания. Исследование влияния подвижной игры на уровень развития быстроты и ловкости у детей младшего дошкольного возраста.
курсовая работа , добавлен 19.05.2014
Организация самостоятельной игры детей. Обеспечение равноправности позиций в общении с ребёнком или группой детей. Организация групповых разговоров с детьми. Игры-соревнования, игры-драматизации, коллективные дидактические игры, режиссерские игры.
презентация , добавлен 07.10.2016
Характеристика подвижной игры как формы двигательной деятельности дошкольника. Виды подвижных игр. Содержание и методика проведения игр в разных возрастных группах (подбор игр, руководство - распределение ролей, контроль за ходом игры, подведение итогов).
контрольная работа , добавлен 21.06.2015
Организация подвижных игр дошкольников. Специфика подвижной игры как средства и метода физического воспитания детей дошкольного возраста. Методические основы организации подвижных игр для детей младшего возраста. Методика проведения подвижных игр в ДОУ.
контрольная работа , добавлен 30.03.2017
Теоретические основы развития психофизических качеств у детей 6-7 лет. Сущность, классификация и методика организации и проведения подвижной игры. Экспериментальная работа по апробации подвижных игр для развития психофизических качеств у детей 6-7 лет.
дипломная работа , добавлен 21.07.2010
Структура и этапы развития сюжетно-ролевой игры. Духовные и физические силы ребенка. Влияние сюжетно-ролевой игры на формирование положительных взаимоотношений детей. Методы и приемы руководства сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа , добавлен 08.03.2012
Понятие ролевой игры, ее функции и структура в учебном процессе. Характеристика умственно отсталых детей. Экспериментальное исследование формирования ролевой игры у умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста, анализ полученных результатов.
курсовая работа , добавлен 27.01.2011
Создание предметно-развивающей игровой среды и организация развивающих игр. Опытно-экспериментальная работа по применению игры в работе с дошкольниками. Компьютерные игры как индивидуальный подход и метод коррекции личности отстающих в развитии детей.
дипломная работа , добавлен 09.03.2014
Значение подвижных игр в воспитании детей, методика проведения. Дозировка, повторность усложнение и организация развлечения. Игры с бегом, подлезанием и лазанием, бросанием и ловлей мяча, прыжками. Педагогическое значение игры "Зайка серенький умывается".
Конспект проведения подвижной игры «Солнышко и дождик» (2-ая младшая группа)
Задачи:
- Учить детей двигаться в соответствии с текстом.
- Развивать ориентировку в пространстве.
- Улучшать психофизическое самочувствие.
Правила игры: На слова «дождик идет!». Бежать в свой дом (сесть на скамеечку, а на слова «Солнышко светит!». Выйти на середину площадки.
Оборудование: скамейка, мячик.
Методы и приемы: стихотворения, объяснения по ходу игры.
Подготовка к игре: Чертится черта, за чертой стоит скамейка это «домик» , приводится в порядок одежда и обувь детей, проводится проверка безопасности площадки.
Ход игры:
В:- Ребята, давайте сядем с вами на скамеечку – это будет наш домик, который спрячет нас от дождика. А пока дождик не начался, давайте выйдем из домика и поиграем
«Солнышко, солнышко,
Посвети немножко!
Выйдут детки погулять –
Станут бегать и играть»
В:- Сейчас мы с вами поиграем в игру, повторяйте за мной слова и движения.
«Мы ногами топ-топ,
А в ладоши хлоп-хлоп-хлоп,
Ай да, малыши!
Ай да, крепыши!
По дорожке мы шагаем,
И в ладошки ударяем.
Топ – топ, ножки топ!
Хлоп – хлоп, ручки хлоп!
(стоя на месте, топают ножками, хлопают ручками).
Ай, да, малыши!
Ай, да, крепыши!
(руки на поясе, кружатся).
В:- Ребята, посмотрите, дождик начался. (дети стучат по ладошке правой руки пальцами левой руки кап-кап-кап и наоборот).
Дождик пошел. Скорее домой(дети спешат в домик). Стало очень скучно! Давайте попросим дождик перестать капать!
«Дождик, дождик, веселей,
Капай, капай не жалей.
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи»
Пойду посмотрю закончился дождь или нет? Ребята смотрите закончился дождик, теперь можно выйти поиграть, мячик с вами покатать.
Предварительный просмотр:
Конспект подвижной игры «Ловишка, бери ленту» для детей подготовительной группы.
Задачи:
- Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.
- Развивать у детей ловкость, сообразительность, быстроту реакции.
- Воспитывать целеустремленность, положительный эмоциональный настрой.
Правила игры: 1.Ловишка должен брать только ленту, не задерживая играющего. 2. Играющий, лишившийся ленты, отходит в сторону.
Оборудование: Ленты, коробка
Методы и приемы: зазывалка, считалка, объяснение, указание, положительная оценка.
Подготовка к игре: Вместе с детьми подготовить площадку. Воспитателю подготовить ленты по количеству играющих. Разучивание считалки с детьми.
Ехал Лунтик на тележке
Раздавал он всем орешки
Кому раз, кому три
А ловишкой будешь ты.
Ход игры:
Приглашаю детвору
На весёлую игру,
А кого не примем
За уши поднимем.
Уши уйдут красные.
До того прекрасные.
(Дети строятся в круг)
Ребята, хотите посмотреть, что в этой красивой коробке? (Ответы детей). Каждый достает по одной ленте. Посмотрите какие они? (Ответы детей). Как вы думаете, можно с этими лентами поиграть? (Ответы детей). А ещё эти ленточки можно сделать, вместо хвостиков, но это будут не простые хвостики, а которые нужно поймать и вытащить. Хотите попробовать? (Ответы детей). Объясняю правила игры. Играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга- ловишка. По сигналу «беги» дети разбегаются, а ловишка стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три, в круг скорей беги», дети строятся в круг. Ловишка подсчитывает количество ленточек и возвращает их детям. Игра начинается с новым ловишкой.
Указания: уточняю с детьми правила, ловишка должен вытащить ленту во время бега. Ленту нельзя держать руками. Разбегаться только по сигналу. Лишившийся ленточки отходит в сторону. Бегаем осторожно, не наталкиваемся друг на друга.
Руководство ходом игры : наблюдаю, даю указания в ходе игры, следующего ловишку выбираю по желанию, или того кто был самым ловким и не попался к ловишке.
Подведение итогов: Ребята, игра окончена. Я вас хочу спросить? Вам игра понравилась, всем понятно, что нужно делать ловишке. Давайте подсчитаем сколько ленточек – поймал, каждый ловишка. Ребята как вы считаете кто у нас был самый ловкий, ловишка?
Предварительный просмотр:
Конспект проведения подвижной игры «Зайцы и волк» (в средней группе).
Задачи:
- Учить действовать в соответствии с правилами.
- Развивать двигательную активность.
- Совершенствовать основные движения (прыжки).
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Правила игры: Одного из играющих назначим волком, остальные изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места шишками, камушками, из которых выкладывают кружочки-домики. Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, на зеленый на лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк». Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке.
Оборудование: шапочка волка, обруч, резиновая дорожка.
Методы и приемы: загадывание загадки, считалка.
Подготовка к игре: Перед началом игры готовлю необходимое оборудование: шапочку волка, обруч – дом для волка и резиновая дорожка, домик зайцев.
Ход игры:
Привлекаю внимание детей шапочкой волка.
В:- Ребята смотрите, какая интересная шапочка, хотите узнать, чья она? Для этого надо отгадать загадку:
«На овчарку он похож Он бежит, разинув пасть,
Что ни зуб – то острый нож! На зайчат готов напасть». (Волк)
В:- Правильно это волк, на кого он хочет напасть (на зайчат). А хотите поиграть в игру «Зайцы и волк»?Волк будет спать в своим овраге, видите обруч на полу, это дом волка, а ваши домики зайчики вот за этой резиновой
дорожкой (показываю детям резиновую дорожку, которая лежит по середине зала). Как только я произношу слово «волк» волк выскакивает из оврага и бежит за зайцами. Зайцы убегают в свой домик, пойманных зайцев волк уводит с собой в овраг. Ребята давайте поиграем с вами в игру «Зайцы и волк».
Сейчас мы с помощью считалки выберем с вами водящего:
«Раз, два, три, четыре, пять
Вышел зайчик погулять,
Что нам делать?
Как нам быть?
Надо зайчика ловить.
Кто же будет догонять?
Раз, два, три, четыре, пять
Ну, попробуй нас догнать!»
В:- Ребята, слушайте внимательно, как мы будем играть. Как только я произнесу эти слова:
«Зайки скачут скок, скок, скок.
На зеленый на лужок.
Травку щиплют, слушают
Не идет ли волк»
Зайцы начинают убегать в свои домики, а волк будет ловить зайцев дотрагиваясь.
Игра повторяется 3-4 раза.
После каждого повтора выбирается новый волк.
В:- Дети вам понравилась игра «Зайцы и Волк»? Кто не разу не попался волку?
В:-Все ребята хорошо играли, а особенно хорошо играли у нас зайчики (имена детей) , и волчата (имена детей). Ребята всем спасибо за хорошую игру, вы молодцы!
Предварительный просмотр:
Конспект проведения подвижной игры «хитрая лиса» (старшая группа)
Задачи:
- Закрепить умения бегать с увертыванием.
- Продолжать развивать ориентировку в пространстве.
- Совершенствовать скоростно-силовые способности, быстроту реакции.
- Воспитывать выдержку и терпение.
Правила игры: Все встают в круг, по сигналу воспитателя закрывают глаза, воспитатель будет обходить круг и выбирать водящего «хитрую лису». По сигналу воспитателя дети открывают глаза и спрашивают: «Хитрая лиса где ты?» повторяют 3 раза. После 3 раза водящий выбегает в середину круга и кричит « я здесь». Все остальные должны разбежаться по площадке, кого лиса поймает отводит в свой домик. Как только воспитатель скажет слова «в круг» - все дети должны встать в круг которых не поймали.
Оборудование: картинка с изображением лисы, обруч.
Методы и приемы: загадывание загадки, задает вопросы.
Подготовка к игре: вместе с детьми подготовить площадку, в начале игры загадать детям загадку, показать изображение лисы, напомнить детям что лиса живет в лесу, это очень хитрое и ловкое животное.
Ход игры:
Игра проводится в первой половине дня, в начале прогулки. Собираются дети с помощью зазывалки:
«Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаю зазывать,
Подходите не ленитесь,
1,2,3,4,5, начинаем мы играть!»
Дети подходят к воспитателю, становятся в круг. Ребята сегодня мы с вами разучим новую игру «Хитрая лиса». Для этого вам нужно отгадать загадку, прежде чем начать играть. Слушайте внимательно, постарайтесь отгадать:
Хвост пушистый бережет,
И зверюшек стережет:
Знают, рыжую в лесу –
Очень хитрую (лису).
Правильно, это лиса. Посмотрите, лиса рыжая, пушистая и очень красивая. А что можно еще сказать о лисе? Какая она? (хитрая, ловкая, быстрая).Где живет лиса? Как называется ее домик? Правильно! Сегодня мы с вами поиграем в эту игру «Хитрая лиса». Давайте закрепим свами правило: как вы должны встать в начале игры? Сколько раз надо спросить «Хитрая лиса, где ты?» Куда лиса будет отводить, тех кого поймает? На какие слова вы должны встать в круг? Итак начнем с вами играть, сейчас мы с вами по считалке выберем кто у нас будет хитрой лисой:
Раз, два, три, четыре, пять,
я хочу с тобой играть.
Заходи скорее в круг,
будем веселиться, друг.
А потом шесть, семь и восемь,
у ребят сейчас мы спросим:
"Кто быстрее и ловчее?"
Тот и выйдет поскорее.
Игра повторяется 4-5раз. После каждого повтора выбирается новая лиса.
В:-Все ребята хорошо играли, были ловкими быстрыми, внимательными, молодцы! Но самой хитрой лисой были (имена детей), самыми ловкими были (имена детей).
Варианты:
- Выбрать можно 2-х лисиц.
- Выбирать может кто-то из детей.
