Эдуард успенский сценарий мероприятия. Разработка внеклассного мероприятия, посвященного дню детской книги. «Парад сказочных мам»
Наталья Кутумова
К юбилею Э. Успенского. Игра-викторина для детей подготовительной группы «В гости к Эдуарду Успенскому»
Цель :
Активизировать имеющиеся у детей знания о произведениях Э. Успенского .
Задачи :
Познакомить с творчеством Э. Успенского ; привлечь внимание детей к автору книг .
Воспитывать у детей интерес к произведениям.
Продолжать обогащать словарь детей новыми понятиями .
Развивать любознательность, внимание, кратковременную и долговременную память, словесно – логическое и наглядно – образное мышление, умение классифицировать и обобщать, творческие способности.
Развивать у детей быстроту реакции , умение работать в коллективе.
Словарь : Эдуард Успенский , произведение, Чебурашка, крокодил, старуха Шапокляк, кот Матроскин, почтальон Печкин.
Предварительная работа.
Перед проведением игры – викторины проводится просмотр мультфильмов :
«Крокодил Гена и его друзья» .
«Дядя Фёдор, кот и пёс» .
«Про Веру и Анфису» и т. д.
Выставка в книжном уголке.
Ведущий :
Читатель, позволь мне к тебе обратиться!
Сегодня ты должен сиять и светиться!
Сегодня ты только хорошего ждёшь!
И все потому, что чудесную встречу ты ждёшь!»
(Почтальон Печкин стучится в дверь)
Печкин : “Тук! Тук!”
Здесь группа № 6 «Боцманы» ? Тогда вам телеграмма!
(ведущий забирает телеграмму)
Печкин :
Э-э-э, а доку-у-умент у вас есть?
Ведущий :
У нас нет документов?
Печкин : Ладно, забирайте свою телеграмму, только распишитесь вот здесь!
(ведущий расписывается за получение в специальном почтовом бланке)
Ведущий :
Телеграмма
“Дорогой друг! Прими от меня мой горячий привет! Желаю успехов , побед. ”
(Подпись неразборчива. Снова раздается стук в дверь. Заходит вновь Печкин).
Ведущий :
Печкин, это снова Вы? Вы что-то забыли?
Печкин :
Да простите меня пожалуйста, работы очень много. Вот вам к телеграмме еще и письмо было адресовано.
Ведущий :
Печкин, ты нас тоже прости! Но мы никак с ребятами не можем разобраться с этой телеграммой. Не поймем о кого она именно.
Печкин :
Дети, чтобы точно знать от кого эта телеграмма, предлагаю вскрыть это письмо. Посмотреть, что внутри.
(раскрывает конверт)
Ребята здесь все очень просто. Разгадав кроссворд, вы узнаете от кого эта телеграмма!
(дети вместе с Печкиным разгадывают кроссворд) .
Кроссворд.
1. Любимый журнал дяди Фёдора. (Мурзилка) .
2. Средство передвижения, о котором мечтал почтальон Печкин. (Велосипед) .
3. Название деревни. (Простоквашино) .
4. Какого героя нашли в апельсинах? (Чебурашку)
5. Кого предлагал продать кот Матроскин, чтобы купить корову? (Галченка)
6. В каком городе жил дядя Фёдор с родителями. (Москва) .
7. Кличка галчонка. (Хватайка) .
8. Фамилия кота. (Матроскин) .
(Дети, отгадывая кроссворд получают слово Успенский )
Молодцы ребята!
Ведущий :
Спасибо тебе огромное Печкин!
Печкин :
Пожалуйста! Ну мне пора. У меня очень много дел.
(Дети благодарят Печкина за помощь. Печкин уходит)
Ребенок 1 :
Об этом каждый должен знать.
Барто, Маршак и Михалков
Вас удивят без лишних слов.
Ребенок 2 :
Чуковский вот уж много лет
Для всех детей приятный дед .
Теперь Успенский нам знаком .
Об этом речь мы поведём.
Ведущий :
Эдуард Николаевич Успенский родился 22 декабря1937 году. В 1961 году он окончил Московский авиационный институт. И всё время учится. В 40 лет стал осваивать работу на компьютере двумя пальцами. А сейчас уже всеми десятью печатает. В 50 лет принялся учить английский язык. И теперь знает его так, что вместе с голландской писательницей написал книгу “Год хорошего ребёнка”. А несколько лет назад начал учиться петь. До этого он не мог взять правильно ни одной ноты! Он прекрасно умеет разговаривать с животными. Пожалуй, лучше него никто не беседовал с героями телепередачи “Спокойной ночи, малыши!” Филей, Степашкой и особенно с Хрюшей. Рядом с ним постоянно живут две кошки, собака и попугай. Сейчас Э. Успенский изучает историю , написал книгу о Лжедмитрии. Чему он ещё будет учиться? Никто не знает. Эдуард Николаевич так много успевает . Может быть потому, что фамилия у него такая – Успенский ! В настоящее время известный детский автор продолжает жить в России и издавать свои новые произведения в издательском доме «Самовар» Пер Новым годом 22 декабря ему исполниться 80 лет.
Кто знает, какая книга – сказка прославила Э. Успенского ?
(ответ - «Крокодил Гена и его друзья» )
Ребята, я хочу проверить насколько близко вы знакомы с произведениями Э. Успенского . Я вам предлагаю поиграть со мной в викторину . Вы готовы? Я очень хочу начать нашу игру с музыкального вопроса.
«Музыкальный вопрос» .
(Для прослушивания включаются музыкальные произведения)
«Песенка крокодила Гены» .
«Голубой вагон» .
«Песенка Чебурашки» .
«Песня старухи Шапокляк» .
«Кабы не было зимы» .
(Входит снова Печкин)
Печкин :
Ребята я снова к вам. Вам посылка. Но на этот раз я вам ее без документов не отдам. Посылка тяжелая, значит там что-то важное и дорогое.
Ведущий :
Ну, Дорогой Печкин, ты же знаешь, что документов у нас нет. Наши документы- это ум, смекалка, находчивость. Давай поразмышляем. Посылка адресована нам. Ты нам постепенно будешь доставать содержимое и задавать разные задания. Если мы с этими заданиями справимся, то ты обещаешь нам ее отдать без документов. Договорились?
Печкин :
Ну хорошо, уговорили!
«Собери картинку»
Сейчас вам нужно собрать из разрезанных картинок целую картинку. Затем вы должны сказать из какого произведения эта картинка.
(подведение итогов, поощрение детей )
«Волшебная коробка» .
(В коробке лежат предметы, имеющие прямое отношение к мультфильмам Э. Успенского ):
Игрокам с завязанными глазами предлагается достать один из предметов, отгадать, что это и определить к какому произведению Э. Успенского он относится .
Игрушка – корова
Шапка – ушанка
Посылка
Гармошка
Игрушка - Чебурашка
Игрушка – собака
Сумка Шапокляк
Апельсин
Игрушка – мышка
Рогатка.
(Подведение итогов)
Ведущий : Ребята, посмотрите повнимательнее. Некоторые герои ошибочно попали не в свою сказку. Давайте поможем им вернуться в свою сказку, встретиться со своими друзьями.
«Заблудившиеся герои» .
(Предлагается в каждой серии картинок найти лишнего героя и дать название сказки)
1. Крокодил Гена, Чебурашка, Почтальон Печкин
2. кот Матроскин, Дядя Фёдор, Старуха Шапокляк
3. Пёс Шарик, Девочка Вера, Обезьяна Анфиса.
«Общий вопрос» .
1. В какой книге Э. Успенского живут кот и пёс , умеющие говорить?
2. В какой деревне живут Дядя Фёдор, кот и пёс?
3. Какие слова любил произносить галчонок?
4. Как звали корову кота Матроскина?
5. Какой головной убор любил носить Печкин ?
6. За кем на охоте гонялся Шарик?
7. Кого носила в сумке старуха Шапокляк?
Печкин :
И наконец для вам последнее задание из посылки. Предлагаю всем дорисовать недостающий элемент на рисунке и разукрасить его.
Ведущий : Вот и закончилось наша игра -викторина по страницам знакомых книг.
Подскажите поскорей,
Кто придумал всех друзей?
Выдумщик он дерзкий (Э. Успенский )
Ну что, Печкин я думаю мы с твоими задания справились сполна. Ты разве не хочешь отдать нам посылку?
Печкин :
Конечно с огромным удовольствием я вам ее отдам.
(Отдает посылку детям. Дети открывают посылку и достают печенье)
Ведущий :
Ребята, а давайте пригласим Печкина пить чай с печеньем.
(Дети вместе с героем пьют чай. Играют отрывки из произведений й Успенского . Обмениваются впечатлениями)
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Гимназия № 6 города Архангельскас 2008 года является участником Всероссийского проекта “Успешное чтение”. Цель данного проекта – приобщение детей и подростков к чтению за счёт формирования его нового имиджа. Проект реализуется фондом поддержки образования, Санкт-Петербургским Государственным университетом и Государственным педагогическим университетом имени А. И. Герцена. В рамках этого проекта дети читают книги из данного им списка и выполняют в “Портфеле читателя” различные задания по содержанию произведений.
Педагоги организуют и контролируют работу детей, разрабатывают и проводят внеклассные занятия по прочитанным произведениям и различные уроки-путешествия с использованием ИКТ, которые вызывают огромный интерес у детей. Наибольшей популярностью среди учеников пользуются игры, викторины, подготовленные с использованием компьютерных презентаций. Разработку одной из них представляем на фестиваль.
Сценарий занятия
Цель: Способствовать формированию читательского интереса и раскрытию творческого потенциала младших школьников.
- Повысить мотивацию младших школьников к чтению;
- Способствовать развитию речи, языкового чутья, логического мышления, творческих способностей;
- Формировать навыки общения в группе;
- Расширить словарный запас учащихся, кругозор;
Участники игры: ученики первых классов (7-8 лет);
Форма проведения: игровое занятие;
Технические средства и оборудование: экран, медиапроектор, компьютер, микрофон, доска, рисунки-плакаты с изображением сказочного поезда, разноцветные сигнальные карточки, листы белой бумаги формата А-3, маркеры, воздушные шары.
План игры:
- Организационный момент (мобилизующий этап) - 5 минут
- Путешествие по “станциям”:
- “Успенскоград” - 5минут;
- “Угадайград” - 5 минут;
- “Песнеград” - 5 минут;
- “Город знатоков” - 5 минут;
- “Город художников” - 8 минут;
- “Шапоклякград” - 5 минут;
- Подведение итогов и награждение команд – 7 минут.
(Итого – 45 минут)
Организационный момент (мобилизующий этап) (слайды 1-2)
На экране – фрагмент из мультфильма “Отпуск крокодила Гены”, звучит мелодия песни “Голубой вагон”.
Ведущий: Сегодня нас ждёт необычная поездка. Догадались, куда? (Ответы детей). Сегодня мы отправимся в путешествие на литературном поезде в гости к героям книги Эдуарда Успенского “Крокодил Гена и его друзья” и проверим, кто из вас был самым внимательным читателем книги.
Ведущий вручает участникам игры (6 команд по 6 человек) билеты с номерами, участники занимают свои места за столами, согласно номеру на “билете”.
Игровые столы стоят в ряд (друг за другом), украшены плакатами с изображением сказочных вагончиков.
Ведущий: Звучит сигнал к отправлению – путешествие началось!
В ходе игры дети “едут” от “станции” к “станции”, участвуя командой в разных интеллектуальных и творческих конкурсах.
Путешествие по “станциям”:
Успенскоград (слайды 3-16)
В этом городе участники игры знакомятся поближе с замечательным детским писателем Эдуардом Николаевичем Успенским.
Слайды иллюстрируют биографию и творческий путь Успенского.
У маленького Эдика была любимая игрушка.
Уши – большие, хвост пуговкой, не поймешь, не то заяц, не то собака.
Словом, неизвестный науке зверь, названный позже Чебурашкой.
Рос Эдик озорным мальчиком и получал плохие отметки. Но двоечником быть не хотел, в глубине души он хотел стать академиком или министром.
Он так упорно занимался, что смог поступить в авиационный институт и стать инженером. Три года проработал по специальности, но понял, что делает не свое дело.
Инженер Успенский решил стать взрослым юмористом. А потом быстро переквалифицировался и стал детским писателем!
Однажды летом он работал в пионерском лагере, читал детям интересные книжки. Когда интересные книжки закончились, Успенский начал рассказывать свою сказку…
“В одном городе жил крокодил по имени Гена, а работал он в зоопарке крокодилом” Так в 1966 году появилась книга “Крокодил Гена и его друзья”, прославившая писателя.
По своим книгам он писал сценарии к мультфильмам:
“Рыжий, рыжий, конопатый ”, “Пластилиновая ворона”, “Крокодил Гена и его друзья”, “Трое из Простоквашино”, “Следствие ведут колобки”
Попробовал Эдуард Николаевич и стихи сочинять. Результат превзошел ожидания – прекрасный сборник “Разноцветная семейка”
Эдуард Николаевич вел на радио и телевидении различные передачи:
“Радионяня”, “АБВГДейка”, “В нашу гавань заходили корабли”
Чтобы печатать хорошие книги для детей, Успенский создал издательство “САМОВАР”
Сейчас Эдуард Николаевич мечтает стать директором телевидения, президентом концерна и главным министром (одновременно, разумеется)!
В конце рассказа ведущего дети фронтально отвечают на вопрос: кто же такой Э.Н.Успенский? (Писатель, сценарист, ведущий передач, издатель, поэт и т.д.)
Угадай град. (Слайды 18-35)
Ведущий: Ребята, вы прекрасно знаете главных героев этой замечательной книги: Крокодила Гену, Чебурашку, Старуху Шапокляк. Сейчас каждой команде предстоит угадать по описанию других героев книги.
“Очень скромная и воспитанная девочка, круглая отличница. У нее тоже не было друзей, потому что она была слишком уж тихой и незаметной”. (Маруся)
“Как-то вечером на огонёк зашёл высокий рыжий гражданин с блокнотом в руках”. (Корреспондент)
В зоопарке жил очень злой и глупый зверь. Его по воскресеньям кормила Шапокляк, стараясь приручить. (Носорог Птенчик)
Грязный, никому ненужный зверь, который сидел на мостовой и тихонько плакал. (Собачка Тобик)
Толстый крокодил, который работал в зоопарке во вторую смену и любил читать книги. Как его зовут? (Крокодил Валера)
“В комнату вошёл большой-пребольшой лев в пенсне и шляпе”. Как его звали? (Лев Чандр)
Маленькая, очень серьёзная девочка, которая работает в детском театре. (Галя)
“В комнату просунулась какая-то странная голова с короткими рожками и длинными подвижными ушами. Она понюхала цветы, стоявшие на окне”. (Жирафа Анюта)
“На пороге появился мальчишка. Он был бы совсем обыкновенным, этот мальчишка, если бы он не был необыкновенно растрёпанным и чумазым”. (Двоечник Дима)
Песнеград (слайды 36-39)
В конкурсе участвует один представитель от каждой команды. Звучит мелодия песни Чебурашки. Ребята исполняют хором песню из мультфильма “Чебурашка”, ведущий передаёт микрофон от одного участника следующему.
Задача: не сбиваясь, продолжить куплет песни.
Город Знатоков (слайды 40-52)
У каждого участника - сигнальные карточки красного, жёлтого, зелёного цвета. На экране появляется вопрос викторины и три варианта ответа. Участники по сигналу ведущего поднимают карточку, соответствующую выбранному ответу (по порядку: 1-красный, 2-жёлтый, 3-зелёный). Ведущий отмечает команды, которые дружно и правильно ответили на вопросы.
1. Что делал Чебурашка около большого фруктового сада на ящиках с апельсинами?
(завтракал, обедал, ужинал)
2. Где работал Чебурашка? (в магазине игрушек, в магазине уценённых товаров, в магазине одежды)
3. Сколько лет крокодилу Гене? (40, 50, 60)
4. Во что любил играть сам с собой крокодил Гена? (шахматы, морской бой, крестики – нолики)
5. На чём готовил кофе Гена в гостях у Чебурашки? (на плите, на костре, в микроволновке)
6. Какую роль исполнял крокодил Гена в детском спектакле? (волк, бабушка, Красная Шапочка)
7. Любимое животное старухи Шапокляк (мышь, крыса, хомяк)
8. Фамилия известного доктора, к которому побежала Шапокляк? (Иванов, Петров, Сидоров)
9. Кого просил в друзья двоечник Дима? (отличника, троечника, двоечника)
10. Что сделал Гена, чтобы его не узнавали на стройке? (надел парик, надел маску, надел новый костюм)
11. За сколько секунд Шапокляк забралась на вершину дерева, убегая от носорога? (5 секунд, 10 секунд, 15 секунд)
12. Сколько времени висела старуха Шапокляк на дереве? (2 часа, 3 часа, 4 часа)
Город художников (слайды 53-55)
Ведущий: В конце сказки друзья построили Домик Дружбы. А как он может выглядеть? У каждого читателя возникают свои представления. Давайте в этом городе попробуем нарисовать такой домик.
Команды получают листы и набор маркеров. Под веселую музыку дети выполняют задание. Листы с получившимися рисунками помещают на доску.
Идет обсуждение работ команд. Подводятся итоги.
Шапоклякград (слайды 56-57)
Звучит песня из мультфильма, под музыку появляется старуха Шапокляк (старшеклассница). Она подбегает к ребятам и задаёт им самые коварные вопросы:
| Почему меня не принял известный
доктор по фамилии Иванов?
(Он решил, что я иностранка, а иностранок он не обслуживает). |
Вы все что-нибудь коллекционируете: шарики, фантики, монетки. А что собираю я? (Я собираю злы). |
| Какие злые дела я делаю?
Стреляю из рогатки по голубям. Обливаю прохожих из окна водой. Всегда-всегда перехожу улицу в неположенном месте. |
Какое злое дело я предложила
крокодилу Гене?
(Бросать кошелёк на верёвочке на мостовую и выдёргивать его из-под носа). |
| Однажды я убегала от носорога Птенчика. Куда я забралась, убегая от него? (На вершину дерева) | Кто подарил мне шарики, на которых я
улетела?
(Гена, Чебурашка, Галя) |
Шапокляк: Я очень, очень хочу вернуться в город. Ребята, помогите мне, пожалуйста! Подскажите, какой я должна стать, чтобы со мной дружили.
(Ответы детей)
3. Подведение итогов и награждение команд (слайд 58)
Ведущий: все участники проявили себя в путешествии: были дружными, активными, внимательными читателями, умели работать в команде и помогли советами старухе Шапокляк. Главное – всегда быть дружными!
Все участники путешествия исполняют песню “Голубой вагон” и получают от старухи Шапокляк призы – воздушные шары.
Методическая литература и интернет – ресурсы.
1. Э.Н.Успенский “Общее собрание героев” // Санкт-Петербург, “Комета”, 1993
Департамент культуры и охраны объектов
культурного наследия Вологодской области
Бюджетное учреждение культуры Вологодской области
«Вологодская областная детская библиотека»
Инновационно-методический отдел
Любимый детский писатель:
сценарии мероприятий к 75-летию Э.Н. Успенского
(из опыта работы детских библиотек Вологодской области)
Уважаемые коллеги!
Кто из нас не знает Крокодила Гену, Чебурашку и Старуху Шапокляк? Героев книг Эдуарда Успенского знают все: и взрослые, и дети.
Книжный мир, все поклонники искромётного творчества писателя отмечали в декабре 2012 года его 75-летие. Во многих библиотеках Вологодской области прошли юбилейные утренники, игры, беседы.
В этом сборнике представлены сценарии, посвящённые творчеству Э.
Успенского.
Пособие составлено на основе сценариев мероприятий, проведённых в детских библиотеках области в 2012 г.
1. Дядя Фёдор, Пёс и Кот (конкурс-игра по книге Э. Успенского), Вожегодский район, Раменский сельский филиал №13 ……………………3
2. Инженер по образованию, детский писатель – по призванию (игра-беседа по творчеству Э.Н. Успенского для читателей 5-7 лет), Никольская детская библиотека ……………………………………………8
3. Клад деревни Простоквашино (литературная игра для учащихся 3 кл.), Харовская детская библиотека ……………………………………12 Вожегодский район, Раменский сельский филиал № 13 Дядя Фёдор, Пёс и Кот (конкурс-игра по книге Э. Успенского)
Цели и задачи:
1. Познакомить детей с творчеством и произведениями Эдуарда Успенского.
2. Привлечь детей к активному чтению.
Оборудование:
1. Выставка книг Э. Успенского.
2. Выставка рисунков.
Участникам мероприятия даётся домашнее задание (внимательно прочитать книгу Э. Успенского «Дядя Фёдор, Пёс и Кот»).
Дети делятся на 4 команды.
Ход мероприятия:
Вступление:
Библиотекарь: Книги Эдуарда Николаевича Успенского знакомы многим: и малышам, и ребятам постарше, и даже взрослым. Все читают его сказки с удовольствием. Каждая сказка – это игра, игра в сказку, игра весёлая, добрая, дающая простор фантазии и изобретательности.
Ваше домашнее задание состояло в том, чтобы очень внимательно прочитать книгу Э. Успенского «Дядя Фёдор, Пёс и Кот». Сейчас мы её вспомним в необычной форме – в форме игры, героями которой будете вы. Итак, начинаем нашу игру.
Представление команд:
Библиотекарь: За первым столом у нас собрались «Матроскины», умные, находчивые, полные юмора. За вторым столом «Мамочки», талантливые. За третьим «Шарики», любознательные. За четвёртым «Галчата», поддающиеся дрессировке.
1 конкурс Библиотекарь: Все представители команд живут в одной книге, и потому должны хорошо знать друг друга. Сейчас мы разгадаем кроссворд. Кроссворды вы получите, а вопросы слушайте внимательно. Начинаем!
Вопросы кроссворда:
1. У Кота была любимая бабушка, в её честь он назвал корову. Как?
2. Обладатель «недразнительной» фамилии.
3. Фамилия почтового работника в деревне Простоквашино.
4. Имя героя книги, которого не по возрасту зовут дядей.
6. Профессор, изучающий язык животных.
7. Герой, которого спас бобёр.
8. Кто в доме дяди Фёдора появился последним?
2 конкурс «В семейный альбом»
Библиотекарь: Герои книги Эдуарда Успенского кажутся нам единой дружной семьёй. Раньше была очень добрая традиция – создание семейного альбома, куда собирались любимые фотографии, портреты. Мы сегодня с вами эту традицию оживим. Каждая команда должна будет нарисовать портрет героя. Какого – это решит капитан, выбрав конверт с заданием, а команда должна решить по скупым фразам, чей портрет они будут рисовать.
2. Румяный, любопытный, вредный, имеет хороший слух, любит пироги, делает всё по правилам, с виду добренький, но хитрый, лет 50-ти с хвостиком. (Почтальон Печкин)
3. Говорить умеет, чистоту любит, умеет пуговицы пришивать, носки штопать, умеет пироги печь, вышивать и на машинке шить, большой, но воды боится. (Матроскин)
4. Говорить умеет, неизбалованный, воспитанный, но запущенный, знает, сколько будет 5х5 и 6х6, не любит нечестностей, лохматый, взъерошенный. (Шарик) 3 конкурс «Это я, почтальон Печкин, принёс вам письмо от...»
Библиотекарь: Этот конкурс позволит выяснить, кто читал книгу внимательно, запомнил её содержание основательно, а главное – понял тонкий юмор автора. Условия будут таковы: вы должны, прочитав письмо, решить, кто и кому его написал?
1. «...Я уезжаю в деревню и буду там жить. За меня не беспокойтесь.
Я не пропаду. Я всё умею и буду вам писать. А в школу мне не скоро.
Только на будущий год». (Дядя Фёдор, родителям.) 2. «Дорогие... Спасибо за посылку. Желаем вам здоровья и изобретений. А особенно – всяких открытий». (Дядя Фёдор – мальчик, Шарик – охотничий пес, Матроскин – кот по хозяйственной части, учёным.) 3. «Я живу хорошо! У меня есть свой дом. А недавно мы клад нашли и корову купили. Здоровье-то у меня не очень: то лапы ломит, то хвост отваливается. А на днях я линять начал. Зато новая шерсть растёт – чистая, шелковистая. Просто каракуль. Я теперь в магазин хожу. Так что вы за меня не переживайте. Я такой здоровый стал, прямо ух!» (Дядя Фёдор, Матроскин, Шарик, родителям.) 4. «Уважаемый... Нет ли в вашей деревне городского мальчика, которого зовут Дядя Фёдор? Если он живёт у вас, напишите. Только мальчику ничего не говорите, чтобы он ничего не знал... С большим уважением....»
(Мама и папа, почтальону Печкину.) 5. «Здравствуйте... Вы спрашиваете, нет ли в нашей деревне мальчика Дяди Фёдора. Отвечаем: такого мальчика у нас нет. Есть один человек, которого зовут Фёдор Фёдорович. Но это дедушка, а не мальчик. Приезжайте к нам жить и работать. С большим приветом...» (Почтальон Печкин, родителям.) 6. «Дорогой... Мы за тебя рады, что ты хорошо живёшь. А природу на дрова рубить не надо. Посылаем тебе солнце маленькое, домашнее».
(Учёный Николаев, коту.) 7. «Уважаемый...! Ты просил прислать не совсем настоящий и не совсем игрушечный, и чтобы он весёлый был. Посылаем тебе такой. Самый весёлый на заводе. Работает на продуктах». (Инженер Тяпкин, Дяде Фёдору.) 8. «Дорогие...! У вас, наверно, тепло. А у нас скоро зима. А мой хозяин не велит природу на дрова пилить. Не понимает он, что замёрзнем мы с этим хворостом. Уважающий вас...!» (Кот Матроскин, учёным.) 4 конкурс «Почемучки из Простоквашино»
Библиотекарь: Это последнее конкурсное задание. К каждому вопросу даётся три варианта ответов. Вы должны выбрать правильный и поднять карточку с цифрой. Играют все команды вместе.
Как назывался пароход, на котором плавал дедушка Матроскина?
1) Аристофан;
2) Валентин Берестов;
3) Самуил Маршак.
Какие дрова советует заготавливать Матроскин Дяде Фёдору?
1) Берёзовые;
2) сосновые;
3) липовые.
Каким маслом нужно смазывать Митю?
1) Машинным;
2) подсолнечным;
3) сливочным.
В кого решили превратить Шарика его друзья?
1) В овчарку;
2) в пуделя;
3) в бульдога.
Что такое, по мнению Шарика, мытьё без мыла?
1) Намокание;
2) замачивание;
3) полоскание.
Какой журнал выписывал Дядя Фёдор?
1) «Юный техник»;
2) «Весёлые картинки»;
3) «Мурзилка».
Язык каких животных уехал изучать профессор Сёмин?
1) Слоновий;
2) змеиный;
3) носорожий.
Как называл Шарик тяжёлый характер?
1) Колбасно-угощательный;
2) венико-выгонятельный;
3) сметано-наливательный.
Сколько деревень с названием Простоквашино нашли на карте родители Дядя Фёдора?
Какова польза картины, висевшей на стене в квартире Дяди Фёдора?
1) Служила украшением;
2) дырку на обоях загораживала;
3) висела просто так.
Кому, по мнению Шарика, хорошо будет, если в лесу одни пеньки останутся?
1) Старушкам;
2) грибникам;
3) зайчикам.
Закончите фразу: «У такой собаки всё должно быть прекрасно: и душа, и причёска, и...»
2) кисточка;
Слово жюри.
Заключение:
Библиотекарь: Эдуард Успенский – писатель, сказочник, создатель современной сказки, сказки-жизни. Писатель привёл сказку в сегодняшний день, обычный наш дом, реальный мир.
Спасибо всем за игру.
Никольская детская библиотека
– – –
Оформление зала: книжная выставка «Чебурашка, Гена и все, все, все…»; портрет писателя; музыкально-шумовое сопровождение; куклы Матроскина и Шарика.
Цели и задачи:
Расширить представления о творчестве Э.Н. Успенского.
Развивать интерес к чтению книг.
Воспитывать чувство доброты, дружбы.
Ход мероприятия:
Библиотекарь: Ребята, наша беседа посвящена творчеству известного детского писателя, чьи книги с удовольствием читают и дети, и взрослые. Сегодня мы много нового и интересного узнаем о нём и о его творчестве. А говорим мы об Эдуарде Николаевиче Успенском не случайно.
Дело в том, что 22 декабря у писателя День рождения, ему исполняется 75 лет. А в гостях у нас сегодня сказочные герои, которых придумал Э.Н.
Успенский. Это – кот Матроскин и пёс Шарик, именно они расскажут нам о писателе.
Матроскин: Здравствуйте, ребята! Итак, слушайте внимательно! Родился Эдуард Успенский в 1937 году. Но не всегда он был писателем. Как и все дети, он был обыкновенным учеником и ходил в школу. Детство его прошло в нелёгкое военное время, а после окончания школы он решил стать инженером.
Шарик: Но на этом его учёба не закончилась. Он учится до сих пор.
В 40 лет научился работать на компьютере. В 50 – стал учить английский язык. В 55 – начал учиться петь. А сейчас Эдуард Николаевич изучает историю, потому что пишет историческую книгу.
Матроскин: А ещё он очень любит детей и принимает участие в разных детских передачах, на радио и на телевидении. Чтобы мы многое узнали и поняли, он пишет для нас стихи, сказки, комиксы, сценарии для мультфильмов, страшилки, переводит стихи писателей других стран, пишет тексты песен для своих сказочных персонажей. И как он всё успевает? Наверное, фамилия виновата: Успенский – значит везде «успевать».
Печкин: Здравствуйте, ребята! У вас сегодня хорошее настроение?
(Ответы детей.) Раз так, то именно к вам я и спешил. Ой, забыл представиться, вы же меня совсем не знаете. Меня зовут... А, может быть, вы меня узнали? (Ответы детей.) Верно, я - почтальон Печкин, собственной персоной. И 22 декабря – юбилей писателя, который написал про меня книгу. (Показывает книгу.) Вы про меня читали? А, может, мультфильм смотрели? Скажите, кто из литературных героев меня перевоспитывал? (Кот Матроскин, пёс Шарик, дядя Фёдор).
Скажите, кто говорил мне «Кто там?»? (Галчонок) Как звали галчонка и почему? (Хватайка. Потому что галчонок хватал всё подряд.) А от какого подарка я подобрел? (Велосипед) Молодцы! Всё-то вы и знаете! Кажется, кто-то к нам ещё идет.
Шапокляк: Здравствуйте, детки-конфетки. А меня, Шапокляк, тоже придумал Эдуард Николаевич Успенский. (Показывает книгу.) Я очень, очень добрая, у меня много друзей. Я прекрасно провожу время, помогая людям, у меня есть очень добрая мышка...
Печкин: Ну, Шапокляк, ты ещё и врать умеешь!
Шапокляк: Не врать, а фантазировать. И не обязательно выдавать все мои тайны этим малявочкам. Всё равно они книг не читают и всё про меня не знают.
Печкин: А ты возьми и проверь.
Шапокляк: А что? Запросто!
У меня есть воспитанная крыса. Окрас серый. Хвост 10 см. Зовут её как? (Лариска)
А как звали крокодила из книги Э. Успенского? (Гена) Как он нашел себе друзей? (По объявлению)
Он – дружок зверям и детям.
Он – живое существо.
Но таких на белом свете Больше нет ни одного!
Потому что он не птица, Не тигренок, не птенец, Не волчонок, не сурок.
Но заснята для кино И известна всем давно Эта милая мордашка, А зовется... (Чебурашка)
А как крокодил Гена и его друзья избавились от меня? (Они подарили воздушный шарик, и Шапокляк улетела.)
Так в чём же путешествовал Чебурашка? (В ящике с апельсинами.) Шапокляк: Молодцы вы! (Плачет) Да, у вас у всех друзья, а я одна, никто меня не любит, одна Лариска, и все только Шапокляк обзывают, поэтому и злая, потому я и врать начинаю.
Печкин: (к Шапокляк): Ну, что ты! Мы тебя очень любим, и дети тоже. И даже имя тебе ласковое придумаем.
Дети, назовите Шапокляк ласково.
Ответы детей.
Старуха Шапокляк: Спасибо, дети, вы очень добрые, и я теперь стану доброй. А ещё я умею песенки петь, их написал Э.Н. Успенский.
Поёт на мотив песен на слова Э. Успенского.
Голубой вагон бежит, качается.
Скорый поезд набирает ход.
Ах, зачем же этот торт кончается, Пусть бы он тянулся целый год.
(Дети ищут ошибку.) Кабы не было весны в городах и сёлах, Никогда б не знали мы этих дней весёлых.
(Дети ищут ошибку.) Пусть бегут неуклюже пароходы по лужам, А вода по асфальту бегом.
И не ясно прохожим в этот день непогожий, Почему я весёлый такой.
(Дети ищут ошибки.) Когда-то был я странной Игрушкой безымянной, К которой в магазине никто не подходил.
Теперь я черепашка, Мне каждая дворняжка При встрече сразу лапу подаёт.
(Дети ищут ошибку.) Печкин: Ну и ну! Всё ты перепутала, Шапокляк!
Я не зря себя хвалю, Всем и всюду говорю, Что любое предложенье Прямо сразу повторю.
Печкин: Сейчас мы это проверим. Я прочитаю тебе стихотворение, а ты повтори.
Стихотворение «Память»
Ехал Ваня на коне, Вёл собачку на ремне, А старушка в это время Мыла кактус на окне.
Шапокляк:
Ехал Ваня на коне, Вёл собачку на ремне, Ну а кактус в это время Мыл старушку на окне.
Печкин: Нет, не так!
Шапокляк:
Ехал кактус на окне, Вёл старушку на ремне, А собачка в это время Мыла Ваню на окне.
Печкин: Ну не можешь ты правильно! Смотри и учись учить стихи.
Ребята, давайте покажем Шапокляк, как надо рассказывать правильно!
(Разучивают стих.) Шапокляк: Печкин, нам, книжным героям, пора в книгу уходить.
Поют песню. Герои прощаются с ребятами.
Библиотекарь: Итак, ребята, о каком писателе сегодня шла речь?
Использованная литература:
Успенский Э.Н. А может быть, ворона / Э.Н. Успенский; худож. О.
Горбушин. – М. : Самовар, 2003. – 107 с. : ил.
Успенский Э.Н. Зима в Простоквашино / Э.Н. Успенский; худож. А.
Шер. – М. : Самовар, 2004. – 64 с. : ил. - (Наши любимые мультфильмы).
Успенский Э.Н. Крокодил Гена и его друзья: повести-сказки и стихи / Э.Н. Успенский; ил. Г. Калиновского, О. Налетовой. – М.
: Астрель:
АСТ, 2001. – 188 с. : ил. - (Хрестоматия школьника).
Харовская детская библиотека
– – –
В игре принимают участие 4 команды.
Библиотекарь: 22 декабря 2012 года замечательный детский писатель Э.Н. Успенский отмечает свой 75-летний юбилей. Его стихи, сказки, рассказы, весёлые повести нравятся не только ребятам, но и взрослым.
Произведения писателя переведены на многие языки мира. В детстве маленький Эдик был озорным мальчишкой, в школе учился неважно, получал плохие отметки и всякий раз решал, что с понедельника начнёт учиться на пятерки. Наступал понедельник, случались какие-то другие дела и... двойки появлялись снова. Выручил случай. Однажды, спрыгнув с крыши, мальчишка сломал ногу и попал в больницу. Он попросил родителей принести ему учебники. К несказанному удивлению окружающих, стал серьёзно заниматься уроками. Да настолько упорно, что смог поступить в Московский авиационный институт и стать инженером. Три года проработал Успенский по специальности. Потом вдруг понял, что делает в жизни что-то не то. Эдуард Николаевич подумал, подумал и стал взрослым юмористом. А уж потом стал детским писателем. Успенский всё время учится. В 40 лет стал осваивать работу на компьютере двумя пальцами. А сейчас уже всеми десятью печатает. В 50 лет принялся учить английский язык. И сейчас знает его так, что вместе с голландской писательницей Элс де Грюн написал книгу «Год хорошего ребёнка». Он прекрасно разговаривает с животными. Пожалуй, лучше его никто не беседовал с героями телепередачи «Спокойной ночи, малыши!»: Филей, Степашкой и Хрюшей.
Эдуард Успенский занимается изучением истории, написал книгу о Лжедмитрии. Чему ещё он будет учиться? Никто не знает. Эдуард Николаевич так много успевает. Может быть, потому, что фамилия у него такая – Успенский.
Сказочная повесть «Крокодил Гена и его друзья», сделавшая писателя знаменитым, вышла в свет в 1966 году. Взрослым она полюбилась не меньше, чем детям. Читатели во время встреч спрашивали, как же появился его герой Чебурашка. Эдуард Николаевич рассказал, что однажды получил задание из редакции написать рассказ о работе морского порта.
Там, среди ящиков с апельсинами, он заметил странного зверька – хамелеона, который прибыл к нам из дальних стран. Он это запомнил. Другой случай. Как-то зимой Эдуард Николаевич встретил во дворе папу, гуляющего с малышом, одетым в шубу на вырост. Ребенок упал, а папа сказал: «Опять чебурахнулся!» Он это запомнил. Из этих двух впечатлений и зародился образ Чебурашки. За этой книгой было написано много других сказочных повестей.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по произведениям Успенского. Нам нужно найти клад, но не обычный, а литературный.
Итак, путешествие начинается.
Звучит песня на слова Успенского «Голубой вагон».
– – –
Библиотекарь: Первая станция называется «Объявленческая». Чтобы поехать дальше, нам нужно узнать, кто из героев Э.Н. Успенского написал эти объявления.
«Реализую молокопродукты высокого качества. Производитель: ферма «Мурка LTD». (Кот Матроскин) «Веду розыск всего: от пропавших носков до слонов. Быстроту и качество гарантирую» (Колобок) «Продаю ружьё для фотоохоты. НЕДОРОГО!» (Шарик) «Поздороваюсь с каждой дворняжкой за лапу». (Чебурашка) «Атдам в хорошие руки воспитанную крысу. Кличка Лариса. Окрас серый. Хвост десят сантиметроф». (Шапокляк) «Предлагаю почтовые услуги: вынос газет, журналов; разнос посылок, вручение телеграмм и писем. Оплата: Чашка чаю с баранками и другими вкусными вещами». (Почтальон Печкин) «Организую курсы разговорного литературного языка. Обучаю фразам: «Кто там?» «Это я – почтальон Печкин!» (Хватайка)
– – –
Библиотекарь: За окнами нашего поезда показался какой-то домик.
Давайте подъедем поближе. А на нём висит табличка, ну-ка прочитаем!
Дети читают надпись «Дом друзей».
Библиотекарь: Здесь нас ждёт сюрприз, да не обычный, а музыкальный.
Звучат песни «День рождения», «Чебурашка» и др. Детям нужно их угадать.
– – –
1. Кличка собаки, которой крокодил Гена и Чебурашка помогли найти друга. (Тобик)
2. Какой неизвестный науке зверь водится в книге Успенского? (Чебурашка)
3. Сколько лет было крокодилу Гене? (50 лет)
4. Назовите имя любимой девочки дяди Федора? (Катя) Библиотекарь: Едем дальше. Нас заждались в «Меховом интернате».
Знаете, что такое «Меховой интернат?» Это книга Успенского, в которой рассказывается о школе для меховых игрушек. Там ученики говорят на особом «меховом» языке и очень хотят выучить «людовецкий», т.е.
людской язык. Они приготовили нам список слов, которые нам надо «перевести».
Список неизвестных слов:
Листалка (Тетрадки) Папамаминское собрание (Родительское собрание) Главный бумажный получальник (Классный журнал) Получалка (Дневник) Характеризователь Начинальник (Школьный звонок) Писалки (Ручки) Что «...во-первых, собирает и разгоняет сон, во-вторых выдаёт тех, кто жуёт мухоморы или бычки, они сразу блюмкаются. В-третьих, будит уважение»? (Стойка на передних лапах – приветствие учителя.) Ребята объясняют значение слов.
Станция «Простоквашино»
Библиотекарь: Следующая станция – «Простоквашино». Чьи эти высказывания?
Высказывания героев перепутаны, а дети должны дать правильный ответ.
- «Сейчас без языка нельзя. Пропадёшь сразу, или из тебя шапку сделают, или воротник, или просто коврик для ног». (Кот Матроскин)
- «От этой картины на стене очень большая польза. Она дырку на обоях загораживает». (Мама)
- «И от кота будет польза. Мы его на собаку выучим. Будет у нас сторожевой кот. Будет дом охранять. Не лает, не кусает, а в дом не пускает».
- «Я люблю, когда у человека характер весёлый – колбасноугощательный. А у неё наоборот – тяжёлый характер. Вениковыгонятельный». (Пёс Шарик)
- «Не кот был у меня, а золото. А я этого не понимал. А то я давно академиком был». (Профессор Сёмин)
- «Это я, почтальон Печкин. Принёс журнал «Мурзилка»... Это я, почтальон Печкин. Принёс журнал «Мурзилка»». (Галчонок Хватайка)
- «Если клиенты не возражают, я – пожалуйста. И постригу, и завью вашего Шарика. И ещё детям расскажу, чтобы учились. Уж если собаки грамотными стали, то детям спешить надо. Иначе все места в школе звери займут». (Парикмахер)
- «Этот мальчик из дома ушёл. А родители беспокоятся, что с ним. И даже премию обещали тому, кто его найдёт. Может, велосипед дадут. А мне велосипед во как нужен, почту развозить». (Почтальон Печкин) Библиотекарь: Герои в повести писали письма. Вот одно из них.
Письмо прочтите и исправьте «неточности»:
«Дорогие мои родители! Бабушка и дедушка! Я вас очень люблю. И зверей я тоже люблю. И этого попугая тоже. А вы не разрешаете его мне заводить. Велите из дома прогнать. Это правильно. Я уезжаю на курорт и буду там жить. Вы за меня не беспокойтесь. Я не пропаду. Я ничего не умею делать, но буду вам писать. А в школу мне ещё не скоро. Только на будущий год. До свиданья. Ваш сын – дядя Петя»
Библиотекарь: Были и другие письма. Кто их писал?
- «Здравствуйте, уважаемые, те, кто делает тракторы! Пришлите мне, пожалуйста, трактор. Только не совсем настоящий и не совсем игрушечный. И чтоб бензина ему надо поменьше, а ездил он побыстрее. И чтоб он был весёлый и от дождя закрытый. А деньги я вам высылаю – сто рублей.
Если у вас останутся лишние, пришлите обратно. С уважением...».
- «Нет ли в вашей деревне городского мальчика, которого зовут дядя Фёдор? Он ушёл из дома. И мы очень за него беспокоимся. Если он живёт у вас, напишите, и мы за ним приедем. А вам привезём подарки. Только мальчику ничего не говорите, чтобы он ничего не знал. А то он может переехать в другую деревню, и мы его уже не найдём. А нам без него плохо.
С большим уважением – …».
- «Дорогие учёные! У вас, наверное, тепло. А у нас скоро зима. А мой хозяин Дядя Фёдор не велит природу на дрова пилить. Не понимает он, что замёрзнем мы с этим хворостом. Пришлите нам, пожалуйста, солнце домашнее. А то скоро будет поздно. Уважающий вас …».
Библиотекарь: Ответьте на вопросы:
1. Прислали ли учёные «домашнее солнце»?
2. Что делал Дядя Фёдор под «солнцем»?
3. Из-за этого «солнца» случилась самая большая неприятность. Какая?
4. Корова Мурка, которую кот купил, глупая была и избалованная. Но молока давала много, что... (Все вёдра с молоком стояли, все банки, и даже в аквариуме молоко было. Рыбки в нём плавали.)
5. И вот однажды... приходит Мурка с пастбища почему-то на задних ногах, во рту цветок, идёт себе подбоченилась и песню поёт. Какую?
(Помню я ещё молодушкой была.
Наша армия в поход куда-то шла...)
Вопросы по содержанию для каждой команды:
Для 1-ой команды:
1. Сколько лет было дяде Фёдору, когда он научился читать? (4 года.)
2. Почему колбасу в бутерброде надо на язык класть? (Так вкуснее.)
3. Откуда наши герои взяли деньги на покупку коровы, трактора и др.? (Клад нашли.)
4. Первая покупка пса Шарика. (Ружьё, ошейник с медалями и сумка охотничья.) 5. «Я пишу письмо в один институт, у меня там «связи» имеются. Что такое «связи»? Как об этом сказал кот? (Это знакомства деловые, это когда люди хорошее делают ни с того ни с сего. Просто так, по старой памяти.)
6. Кто вытащил Шарика из воды, когда он тонул? (Бобры) 7. «Посмотрите, какой фрукт у нас на яблоне созрел в конце августа месяца. Чего вы там делаете?» О каком «фрукте» идёт речь? (О Печкине.)
8. Чем «кормили» тр-тр Митю? (Продуктами)
9. Кто был хозяином Матроскина и Шарика? (Профессор Сёмин)
Для 2-ой команды:
1. Почему родители звали мальчика, сына своего, дядя Фёдор? (Он был серьёзный и самостоятельный.)
2. Какая техника является персонажем книги? (Тр-тр Митя)
3. Почему Матроскину понравилась его новая кличка-фамилия?
(Морская, серьёзная и недразнительная.)
4. Что прислали нашим героям из института солнца? («Домашнее солнце»)
5. Профессор Сёмин уехал в командировку, а куда? (В Африку.) А это страна или что? (Континент, материк.)
6. Что умел делать Шарик, кроме того, что дом сторожить? (Картошку окучивать задними лапами, посуду мыть – языком облизывать, и места мне не надо, я могу на улице спать.)
7. Что собирался купить дядя Фёдор, когда они нашли клад? (Велосипед) А купил... ? (Трактор)
8. Почему Шарик чуть не утонул в пруду? (Ружьё не хотел оставлять, а оно тяжёлое было и тянуло его вниз.)
9. За что Мурку решили на цепь посадить? (Она съела занавески, цветы в горшках, скатерть и бодалась.)
Для 3-ей команды:
1. Почему грустил Шарик, когда его «сделали» пуделем? (Скучал по охоте.)
2. Как Хватайка оказался у дяди Фёдора? (Утащил монету у Печкина.)
3. Чем занимался профессор Сёмин? (Изучал звериные языки.)
4. Кто писал домой родителям, чтобы они не волновались по поводу пропажи сына? (Дядя Фёдор, Пёс и Кот.) Какую подпись нашли они в конце письма? (Твой сын – дядя Фарик.)
5. Как назывался завод, откуда прислали тр-тр Митю? (Железнотракторных изделий.)
6. Кого с охоты принёс в дом Пёс, и что случилось утром? (Бобрёнка, он им всю мебель испортил.)
7. Чтобы Шарик совсем не зачах без охоты, что ему купили? (Фоторужьё)
8. Почему «для старушек хорошо, когда в лесу одни пеньки»? (Потому что на них сидеть можно, объяснял Шарик.) 9. «Он с виду был добренький, а сам вредный был и любопытный».
Кто это? (Почтальон Печкин)
Для 4-ой команды:
1. Что купили родители мальчика Печкину за помощь? (Купили лотерейных билетов на 100 руб., чтобы он «что хочет, то и выигрывает».)
2. На чём в город повезли больного дядю Фёдора? (На тракторе Мите.)
3. Изменила ли мама своё отношение к Коту и Псу? (Да. Мама даже не думала, что коты такие умные бывают: чай заваривают, пироги пекут, вышивать умеют на машинке.)
4. Какие клички предлагали дать Гаврюше? (Бобик, Аристофан, Стремительный.)
5. Почему Матроскин не хотел топить печь хворостом? (Мало тепла от него.) А какие дрова самые лучшие? (Берёзовые)
6. Куда спрятался кот, когда узнал, что его бывший хозяин приезжает? (В подпол.)
7. Что хорошо умела делать «учёная собака Шарик»? (Считать)
8. Зачем Хватайку учили говорить? (Если какойнибудь жулик появится, то галчонок будет отвечать и подумают, что кто-то дома есть.)
9. Где лучше всего, со слов Шарика, покупать мясо и почему? (В магазине, там костей много.) Библиотекарь: Выполнили все задания: молодцы! В игре участвовали 4 команды. Кому-то повезло, а кому-то нет. Но игра есть игра. Читайте
– и удача придёт к каждому из вас. Сейчас каждая команда посчитает, сколько очков она набрала, и мы узнаем победителя.
Использованная литература:
Галкина Н.И. Катится, катится голубой вагон / Н.И. Галкина // Читаем, учимся, играем. – 1998. - № 8. – С. 127 – 130.
Козырева Г.В. Эдуард Успенский и все, все, все / Г.В. Козырева // Творческий опыт работы с книгой: библиотечные уроки, читательские часы, внеклассные мероприятия / [сост. Т.Р. Цымбалюк].
– Волгоград:
Учитель, 2011. – С. 5 – 16.
Шишигина Т.С. Добро пожаловать в Простоквашино / Т.С. Шишигина, Н.И. Зырянова // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 3. – С. 88 – 91.
Составители:
Ю.А. Симонова, зав. инновационно-методическим отделом;
И.В. Смирнова, методист ВОДБ.
Технический редактор, оформление: Е.Б. Резванцева, зав. ред.-изд. сектором Корректор: И.В. Галахова, гл. библиотекарь ВОДБ Ответственный за выпуск: Н.Б. Шпагина, директор ВОДБ
В этом году замечательный детский писатель Эдуард Успенский отмечает свой восьмидесятилетний юбилей. Каждый человек в нашей стране знает имена придуманных им сказочных героев. Среди них Крокодил Гена и Чебурашка, Дядя Федор и кот Матроскин, Колобки, Вера и Анфиса и многие другие.
Прочитав одну книгу, хочется прочесть вторую, третью… А их автор написал очень много. Успенский пишет не только книги, но и пьесы для театра, сценарии для радио и телевидения. Именно он придумал замечательные телепередачи «АВВГДейка» и «В нашу гавань заходили корабли», в советское время выходила в эфир на радио передача «Радионяня», также придуманная Успенским. По его произведениям было снято огромное количество мультфильмов, которые с удовольствием смотрели нынешние взрослые и смотрят современные дети.
В Информационно-досуговом центре Библиотеке № 20 им. Е.А. Евтушенко для учащихся 2 класса МБОУ СОШ №46 прошел веселый литературный час, на котором ребята совершили виртуальное путешествие в страну сказок и стихов Э. Успенского.
Дети познакомились с выдающейся биографией автора, с его книгами, которые открывают удивительный мир добра, юмора, учат дружбе, любви к окружающему миру. Участники мероприятия с азартом участвовали в конкурсах, путешествуя по виртуальным станциям, придуманным по произведениям писателя. Узнавали автора объявлений, оставленных на доске сказочным героем. Распевали песни, известные всем жителям нашей страны, которые придумал Э. Успенский. Ребята показали хорошие знания произведений автора и пообещали прийти в библиотеку за книгами полюбившегося им веселого и удивительно справедливого, по их мнению, доброго писателя…
Екатерина Лазарева
Показательное занятие старшего вожатого на тему:
«Творческий мир Эдуарда Николаевича Успенского»
Цель : познакомить ребят с творчеством Эдуарда Успенского.
Задачи:
Формировать мотивацию чтения, отношение к читательской деятельности как сфере самореализации и творчества, создать условия для воспитания интереса к творчеству писателя, внедрение новых интерактивных форм воспитательного воздействия, адресного влияния на формирование чтения учащихся.
Развивать память, речь, наблюдательность, активность, самостоятельность.
Время реализации занятия: 45 мин.
Целесообразность использования медиапродукта на занятии:
формирование информационной культуры и компетентности школьников (поиск, отбор, переработка, упорядочивание информации)
развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности
Необходимое оборудование и материалы для занятия: компьютер, медиапроектор, звуковые колонки, книги, наглядная презентация учебного материала, дидактический материал.
Ход занятия:
Орг.момент: Добрый день дорогие друзья! Меня зовут ______________, работаю старшим вожатым в средней _______. Для дальнейшей совместной работы я хочу немного с вами познакомиться, а для этого я предлагаю всем встать из-за парт и выстроиться по росту. Теперь когда вы готовы я предлагаю вам задания для выполнения. Это даст возможность мне познакомиться с вами, а вам - побольше узнать про своих друзей. Итак, по моей команде вам необходимо перестроится в заданном порядке.
Перестановка:
.в алфавитном порядке по первой букве имени, фамилии;
. по цвету волос (от светлого оттенка к более темному);
. по месяцу рождения;
. по возрасту.
Итак, друзья, мы с вами ближе узнали друг друга и теперь готовы приступить к занятию.
Основная часть: Мы все когда-то были маленькими, играли в игрушки, спать ложились с куклами. Мамы читали нам волшебные сказки перед сном. И я уверена, что абсолютно все хотя бы раз перед сном смотрели телепередачу «Спокойной ночи, малыши!», ну или любые другие мультфильмы. Мне хотелось бы на минутку вернуть вас в то время, чтобы вы вспомнили любимую вашу сказку, любимый мультфильм и конечно любимого сказочного героя. (ответы детей)
Что касаемо меня, то я всегда с гордостью отвечаю, что моим любимым произведением детства является «Дядя Федор, кот и пёс» и следовательно мультфильм «Трое из простоквашино». А знаете ли вы кто является автором этой сказки? Эдуард Николаевич Успенский. Совсем скороэтому знаменитому, великолепному, любимому детскому писателю исполнится 80 лет. И я считаю, что наш с вами долг - знать творчестве наших российских писателей как можно больше и уважать их старание. И вот о творчестве Успенского сегодня пойдет речь на нашем занятии.
Эдуард Николаевич Успенский родился 22 декабря 1937 года в городе Егорьевске Московской области. Интересно, что в школе Эдуард учился плохо: ему всегда не хватало времени на уроки. И каждый понедельник он собирался взяться за ум. Но ему все время что-то мешало! И вот однажды мальчик неудачно спрыгнул с крыши и сломал себе ногу. Его привезли в больницу, и тут он внезапно понял, что не хочет оставаться невеждой.
С этого времени Эдуард Успенский стал хорошо учиться и после окончания школы поступил в авиационный институт.
Но со временем Успенский понял, что хочет стать писателем и начал писать юмористические рассказы. А чуть позже - также детские книжки. Кстати, пришла к нему эта идея случайно. Однажды Эдуард Успенский устроился работать вожатым в пионерский лагерь. Там он читал своим воспитанникам книжки, а иногда и сам выдумывал захватывающие истории. Так появились первые произведения писателя. "Если бы я не был вожатым, я бы не стал детским писателем", - признавался он позже.
Свой путь в литературу он начал в 1960 году. В 1966 году в журнале "Детская литература" были опубликованы первые стихи для детей, и тогда же вышла первая книга - стихотворный сборник "Смешной слонёнок". Известным писателем Эдуарда Николаевича сделала сказочная по-весть «Крокодил Гена и его дру-зья». Эту книгу мы читаем уже более 35 лет. Именно в пионерском лагере, работая там библиотекарем летом 1968 года, написал он и другую не менее известную книгу "Дядя Фёдор, пёс и кот". Книга увидела свет в 1973 году. Его перу принадлежат повести-сказки "Вниз по волшебной реке", "Гарантийные человечки", "Школа клоунов", "Колобок идёт по следу" и другие произведения. Разноообразие его творчества поразительно: он пишет сказки и сказочные повести, фантастические, детективные, приключенческие произведения, а также комиксы, стихи, пьесы, сценарии, делает переводы и составляет сборники детского фольклора. А ещё он организовал книжное издательство "Самовар", ведет передачи на телевидении, издаёт детский журнал "Простоквашино".
Сейчас на слайде вы можете посмотреть список самых известных произведений Э.Н. Успенского в настоящий момент:
”Дядя Федор, пес и кот”.
”Тетя дяди Федора”.
”Любимая девочка дяди Федора”.
”Зима в Простоквашино”.
”Новые порядки в Простоквашино”.
”Дядя Федор идет в школу”.
”Привидение из Простоквашино”.
”Клад из деревни Простоквашино”.
”Праздники в деревне Простоквашино”.
”Крокодил Гена и его друзья”.
”Бизнес крокодила Гены”.
”Чебурашка уходит в народ”.
”Крокодил Гена - и грабители”.
”Похищение Чебурашки”.
”Три комикса с Чебурашкой”.
”Следствие ведут Колобки”.
«Вниз по волшебной реке».
«Грамота».
«Дядюшка Ау».
И многие другие произведения.
Сценарии мультипликационных фильмов
1974 — Птичий рынок (режиссёр М. Новогрудская)
1975 — Слоно-дило-сёнок (режиссёр Б. Ардов)
1980 — Гребля на каноэ
1980 — Дзю-до (из серии микрофильмов о видах спорта к Олимпиаде-80) (режиссёр Ю. Бутырин)
1980 — Конный спорт (из серии микрофильмов о видах спорта к Олимпиаде-80) (режиссёр Ю. Бутырин)
1980 — Спортивная гимнастика (из серии микрофильмов о видах спорта к Олимпиаде-80) (режиссёр Б. Акулиничев)
1980 — Спортивная ходьба (из серии микрофильмов о видах спорта к Олимпиаде-80) (режиссёр О. Чуркин)
1980 — Хоккей на траве (из серии микрофильмов о видах спорта к Олимпиаде-80) (режиссёр О. Чуркин)
2005 — золотая медаль Всемирной организации интеллектуальной собственности
2010 — премия Правительства Российской Федерации в области культуры за книгу «Истории про девочку со странным именем»
2010 — премия им. К. Чуковского в номинации «За выдающиеся творческие достижения в отечественной детской литературе»
Лауреат Всесоюзного конкурса на лучшую детскую книгу
2015 — премия им. Льва Копелева за борьбу за мир и права человека.
2015 — национальная премия «Телегранд» за выдающийся вклад в создание детских телепрограмм и значительные заслуги в развитии анимационного кино.
Одной из выдающихся наград детского писателя является премия имени Корнея Чуковского в номинации «За выдающиеся творческие достижения в отечественной детской литературе», присужденная в 2010 году.
Задание: «Найди лишнее предложение»
Сейчас я вам предлагаю выполнить небольшое задание, внимание на слайд. Вам нужно найти лишнее предложение.
| У одних родителей мальчик был. Звали его дядя Фёдор. Потому что он был очень серьёзный и самостоятельный. Он в четыре года читать научился, а в шесть уже сам себе суп варил. А по выходным занимался карате. В общем, он был очень хороший мальчик. И родители были хорошие — папа и мама. |
| «Дорогие мои родители! Папа и мама! Бабушка и дедушка ! Я вас очень люблю. И зверей я очень люблю. И этого кота тоже. А вы мне не разрешаете его заводить. Велите из дома прогнать. А это неправильно. Я уезжаю в деревню и буду там жить. Вы за меня не беспокойтесь. …» |
| В одном густом тропическом лесу жил да был очень забавный зверёк. Был он беленький и пушистый. Звали его Чебурашка. Вернее, сначала его никак не звали, пока он жил в своём тропическом лесу. А назвали его Чебурашкой потом, когда он из леса уехал и встретился с людьми. |
| Теперь Гена, Галя и Чебурашка почти каждый вечер проводили вместе. После работы они собирались у крокодила дома, мирно беседовали, пили кофе и играли в крестики-нолики. Иногда даже болтали по мобильному телефону с друзьями из Мадагаскара . И всё-таки Чебурашке не верилось, что у него наконец появились настоящие друзья. |
Творческая часть: Сегодня вашей команде я предлагаю выполнить одно очень важное творческое задание - создать книгу по творчеству Эдуарда Николаевича Успенского. Как она будет выглядеть - это только ваша задумка. Итак, вам нужно сделать книгу, презентовать её, подумать кому её можно подарить и на последней странице написать пожелание юному читателю.
Я вам подготовила материал для творчества. Для создания страничек вы можете использовать мои нарезки, а можете всё нарисовать и написать самостоятельно.
Презентация книги:
Общее фото команды с книгой!
Рефлексия: Мы с вами снова рассаживаемся на свои места. И вот теперь у меня для вас главный вопрос: какова основная цель нашего занятия?
Воспитание интереса к творчеству писателя
Мотивация участников к чтению, как к средству самообразования (для чего нужно читать?)
Знакомство с биографией и творчеством российских писателей (воспитание патриотизма, уважения)
Развитие творческих способностей
Развитие чувства восхищения талантом писателя
Этой нашей встречей поблагодарить писателя за то, что он написал такие добрые и веселые произведения, которые интересны не только детям, но и взрослым.
Вот и подходит к концу наше занятие. Оно было посвящено удивительному человеку, замечательному писателю. Все его произведения проникнуты теплом, светом, добром, юмором, любовью к людям. Вы сможете убедиться в этом, прочитав любую книгу Эдуарда Успенского.
И мне бы хотелось напомнить, что все интересное, доброе, полезное можно узнать из книг. Поэтому завершить тему занятия я хочу словами Эдуарда Николаевича Успенского: «Если вы хотите узнать, насколько умнее и лучше становится человек, прочитавший тысячу книг, прочитайте тысячу книг».
А теперь я прошу нашу замечательную команду выйти снова в центр класса и немного подвигаться.
На слайде вам даны несколько строк из всем нам известной детской новогодней песенки. Каждый участник по очереди читает звук, не букву, а именно звук! Там где стоит запятая - мы хлопаем, точка - топаем, а пробел - приседаем.
В лесу родилась елочка,
В лесу она росла,
Зимой и летом стройная, зеленая была.
